在读书中参悟为师之道

彭俐

教师读书的重要性是一个不用论证的命题。教师在读书中改变自己的工作方式、生活状态，进而提高自己的工作效率，提升自己的生活质量。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”因此，我在读每一本书的时候，总是加入自己的思考，同时将觉得可行的理论、方法与技巧运用到自己的教育教学实践中，这让我在读书中慢慢地参悟了不少为师之道。

在《亲爱的安德烈》一书中，龙应台对儿子说：“当你的工作在你心目中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐……我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”

在当今科技飞速发展、知识迅猛增长的社会形势下，一个人如果不努力学习，不仅不能为经济发展和社会进步做出贡献，而且也无法立足于社会。于是，在我每每带领孩子们阅读龙应台的这段话后，他们懈怠的心就会变得积极起来。学生们平时学习任务重、考试压力大，出现倦怠在所难免，因此，教师要经常用书中的道理来提醒和激励他们。在这样的过程中，我也认识到：要把教师这份职业当成事业来做，每天“身心潜入教，潤学细无声”；要把学生装在心里，倾注全部心血关注他们的身心健康，给他们指点正确的方向；要用汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。

在阅读的过程中，像上面的这样一则好的教育箴言，能激发起教师的教育智慧，让教师知道该如何激励孩子们寻找人生的方向。读书的意义远远大于书本身，能够增长见识，开阔眼界。很多孩子不知道大人为什么要他读书，为什么要学习，需要老师和父母一再地督促。我的班上有个孩子，头脑很聪明，就是学习目的不明确，不知道自己为什么读书，总是要人督促。我不厌其烦地给这个聪明的孩子讲《亲爱的安德烈》中的那段话，孩子被我的耐心感动，如今还用这段话作为座右铭，时时提醒自己。我想他一定会朝着积极的方向继续发展，找到有意义的工作，幸福地生活。

张文亮的《牵一只蜗牛去散步》，让我重新审视了我的工作。故事中说：上帝交给“我”一个任务，让“我”带一只蜗牛去散步，可“我”嫌它爬得慢。“我”催它，唬它，责备它，拉它，扯它，甚至想踢它，放弃它，任它爬行。但忽然间，“我”闻到了花香，感受到了微风，听到了鸟叫，听到了虫鸣，看到了满天的星斗，体会到这以前从未体验过的风景。“我”恍然大悟，原来是上帝叫蜗牛牵“我”去散步。看完这个故事，我醒悟，自己不正是这个牵蜗牛的人吗？作为一名教师，当学生犯错，事情做得不好的时候，我会突然心情急躁，责备他们。很多时候，我的急功近利、眼里容不得半点瑕疵的不恰当的要求与心理，致使自己失去了应有的教育理智。在细细品味《牵一只蜗牛去散步》后，我将文中体现的教育理念运用到自己的教育实践中去。现在，无论教育自己的孩子还是学生，我懂得了应该放慢脚步，掌握孩子的自然成长规律，静静地陪着孩子慢慢地体味生活的滋味，享受孩子在成长中带给我的独特惊喜。龙应台也在《孩子，你慢慢来》中这样说：“不下雨的时候，妈妈推出黄色的脚踏车，安安的专用椅摆在后座，也是黄色的。一路上，两个人都很忙碌。是这样的，妈妈必须做导游，给安安介绍这个世界，安安是新来的。而妈妈漏掉的东西，安安得指出来，提醒她。”这位有智慧的龙妈妈是在有意无意地漏掉某些已经看到的东西，让孩子自己找出来，让他学会观察。她在等待孩子自己去发现和认识这个世界，用自己智慧的教育方式陪伴孩子的成长。面对稚嫩的生命，我们不该催促，而应任孩子牵着我们的大手前进。

阅读马克斯·范梅南的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》，我对其中一段话印象深刻：“了解安全、支持和目的对孩子的身心健康发展的教育意义，可以使我们对具体的孩子在具体的生活环境中这些条件的意义做出阐释。反思儿童生活的环境和植根于其中的价值意义，可能会有助于我们提高我们的教育思想，并在与孩子们的日常生活中，增强我们表现出适当的教育理解的可能性。”教师要为学生提供“安全、支持和目的”，帮助学生找回在没有父母关爱下的安全感。记得在农村支教的时候，有个学生性格孤僻，甚至有些自卑。他很少说话，课间也从不与同学交流。通过了解，原来他是一名留守儿童，由于从小缺乏父母的关爱和保护，因此没有安全感，疑虑多，心理比较敏感，自幼养成的行为习惯也不太好。生活中和他人发生一点不愉快的小事情，他就会觉得自己被欺负了，因而产生仇恨心理，总是对他人充满敌意，不能控制自己突然爆发的情绪。有一次，他因一点小事打了同学。我把他叫到身边，并没有直接批评他，而是把自己小时候的故事讲给他听，慢慢地建立起彼此的信任，让他感觉到我是可信赖的。我用他愿意接受的方式，让他明白了我的心意，接下来我话中的含义，他也能够明白并接受。正如英国教育家洛克在《关于教育的一些思考》中所说：“教育需要采取的是适合孩子自身能力和理解能力的方式，背离孩子实际情况的长篇大论、哲理规训，只会让孩子迷迷糊糊、如坠雾里。无论选择怎样的方式来教育孩子，我们都必须记住，要把他们当成理性的动物来对待。” 对教育名著的阅读，让我在教育实践的园地中开出花朵。

罗曼·罗兰有句话：“太阳的光明是不够的，必须有心的光明。心里有光，才能使自己的作品放出光辉，照亮大众在黑暗中前行的路。”作为教师，我想这样来表达：“太阳的光明是不够的，必须有心的光明。心里有光，才能使自己的爱放出光辉，照亮孩子成长的路。”因为读书，我找到了教师职业的快乐，拥有了人生的幸福感，更重要的是，我在读书中参悟到了更多的为师之道，使自己的教育生涯变得更加美好。