不期而至的微班会主题

沈建军

我们班的卫生角放了一个硬纸箱，专门用来存放学生丢的废弃饮料瓶。这样做，既是为了解决乱扔乱丢的问题，让学生养成良好的卫生习惯，又可以将饮料瓶卖了换一两盆花，美化教室，增强学生的环保意识，可谓一举多得。

一天放学后，我从学校附近的废品收购站要来一个编织袋，准备处理第一批“阶段性成果”。然而，纸箱里的情景却让我大跌眼镜：80%的饮料瓶里有剩余的饮料，很多瓶子里多达一半以上，有的仅仅喝了一两口。于是，我决定暂不出售这些瓶子，用它们做“教具”，召开一次微班会。

第二天，学生第二节课后打扫完教室，我就召集他们进来，宣布开10分钟班会。我从纸箱里抽出3个只喝了一点点的饮料瓶，齐整整地放到讲台上。同学们一个个瞪大眼睛，觉得莫名其妙。我故弄玄虚：“这是纸箱里比较有代表性的3个瓶子，每个同学去拿一个瓶子，看一看，想一想，然后猜一猜今天我们班会课的主题。”

教室里先是一阵沸腾，随后又寂然无声。同学们坐在位子上，面前都放着一个瓶子，瓶子里大多有没喝光的饮料。我依然平静地问学生猜到班会主题没有，台下响起异口同声的“嗯”。“那就请班长在黑板上写出今天的微班会主题吧。”

班长大步流星地走上讲台，拿起一支红色粉笔，工工整整地写下“节俭从‘光瓶开始”7个大字。

“你说说你的想法吧！”

“看到同学面前的饮料瓶和讲台上的3个瓶子，我马上注意到了瓶里沒有喝完的饮料，这是一种浪费，令人深思。所以，我觉得节俭不能只喊口号，应该从生活中的点滴小事做起……”班长还未说完，台下已经响起了热烈的掌声。

“同学们，你们的掌声告诉我，班长说的道理其实大家都懂。我们早就不止一次受到了这样的教育，想一想你在哪里受过这样的教育。”

“爸爸总对我说‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

“学校领导在升国旗时讲过。”

“地理老师讲水资源时教育我们我国也是淡水资源匮乏的国家，要珍惜每一滴水。”

“学校名言牌上有‘一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”

……

学生一个接一个说，非常踊跃。我趁机说：“看来大家以前没少受这方面的教育，可是，眼前瓶子里的饮料又说明什么呢？”一席话让很多学生红着脸低下了头。

“正如班长刚才所说，节俭不能只是响亮的口号，更重要的是行动。有时我们并非不懂道理，关键是没有行动起来。我们可不能成为言的巨人，行的矮子啊。”我趁热打铁，在黑板上写上“让‘光瓶进行到底”和“知行合一，止于至善”。

10分钟很快过去了，而这次微班会却成功地将班级里的不良现象转化为教育资源，让学生在讨论、反思中进行自我教育，进而提高思想认识，纠正不良行为，提升优良品质。

常规的教育主题是班级德育活动中必不可少的“保留曲目”，但在日常的教育生活中，一些“小插曲”总会在我们的预料之外。面对班级管理中那些不期而至的问题，我们不该漠视或抱怨，而应冷静、智慧地透视问题的本质，思考解决的策略，发掘教育资源，并以此为契机组织“短、平、快”的微型班会。这样的微班会，从班级实际中来，切合班情，诚挚朴实，既能及时解决班级问题，又能触及学生灵魂，达到事半功倍的教育效果。

（作者单位：江苏省泰兴市黄桥初级中学）