班主任，何以幸福

回归原点 重新出发

2016年，我破格晋升了高级教师职称，并被顺利聘到了相应的岗位。高级职称在小学教师看来，已经登顶，还努力什么呢？我却又重新出发了，并选择了一条风不平，浪不静的路——担任班主任。我选择再一次担任班主任工作，其实就是一种工作上归零的思想。

著名作家刘震云说过：“归零心态就是把自己心灵里的一切清空，把已经拥有的一切剥除，一切归于零的心态。”实际上不断“归零”就是一种上升与提高，也是一种难得的积淀与涵养。“归零”应该是人生的一种勇气，更是一种人生智慧。人生需要一步一个脚印地前行，不断把迈出的每一步都当作万里长征的“第一步”，也就是在一个成绩“归零”之后再赢得新的成绩。

2017年，是我从事小学教学工作第20个年头，在这20年，我一直担任小学语文学科的教学任务，期间干了8年班主任，担任12年的学校中层管理。反思过往的工作历程，扎实研究课堂教学，搞出了点名堂；兢兢业业搞管理，理清了学校工作的头绪；教过一茬又一茬的学生，却很少在生命中泛起涟漪。但在担任班主任期间，我却与学生建立了深厚的师生情。于是，2017年我选择担任班主任，选择从教育的最基层出发，把自己重新“栽”进教室，让自己的教育生活充实起来。教育不能距离学生太远，班主任就是距离学生最近的人，选择班主任工作其实是我对教育的一种顿悟，这种顿悟来自于我曾经的班主任工作经历。

桃李不言 下自成蹊

1998年，我被分配到东营市育才学校，并在这个学校一连干了6年班主任。那时年轻没有经验，不懂得教育规律，就只是有时间、有热情、有信心，时过境迁，那一级学生成为了与我感情最深厚的一级学生。多少年后，当初的孩童都走向了社会，我与他们之间的故事与感情卻还在继续。

2017年暑假，女儿买了几只小芦花鸡，我们决定养在院子的楼梯底下。选好地方后，我们开车去商店买铁丝网。在商贸城的一家店里选好一种铁丝网，当我问老板多少钱，老板笑而不答，直接把一捆网子搬到我车上。老板的这一举动让我有些莫名其妙：老板不要钱？这么大一捆也不量一下多少米？看我发愣的样子，老板忍不住笑了：“这钢丝网白送不要钱，你还需要什么我一起给你拿。”我和女儿更是丈二和尚摸不到头脑，我连忙说：“不……不……我只要几米就行，你给我量一下多少钱？”老板见状笑呵呵地说：“你是育才的李老师吧，可能你已经忘记了，我是张文燕的家长。你给张文燕当班主任的时候一直夸奖她绘画好，经常鼓励她参加各种比赛。她现在已经是中央美院的研究生了，学的就是美术专业。孩子今天的学业就得益于你当时的鼓励。你说这点东西不白送，难道我还收钱吗？”随着他的描述与引导，我想起了那个文静的小女孩。她喜欢画画，尤其喜欢画马，我让她画板报，把她推荐给美术老师，让她参加学校绘画比赛，鼓励她参加校外的画展。当时因为我常常表扬她，所以语文成绩也非常好。班主任不经意的举动，竟然能成就孩子的一生！这就是教育的价值，这就是教师的魅力。

2016年寒假，齐文超同学来看望我，并邀请我春节后参加他的婚礼，同时作为来宾代表讲话。婚礼前一周，齐文超的父亲亲自打电话落实此事，并让齐文超送来了一份讲稿。我既感慨又高兴：昔日的顽童今朝长大成人了。齐文超是我的小班长，机灵又聪明，同年级老师没有不认识他的。如今齐文超在银行系统上班，人际关系协调得很好。用他父亲的话说，孩子能力的形成根源于班主任给予的锻炼。我是他社会能力的奠基者，请我宣读献词十分得当。这是我第一次参加学生的婚礼，也是我参加婚礼中最难忘的一次。

当班主任以来，每年的初一早晨我都会接到一个拜年电话，这么多年从未间断过，也没有因为短信、QQ、微信拜年方式的流行，而更换过。电话来自一个叫周静的学生，如今已经研究生毕业。近日，她再次打电话给我，就工作的问题征求我的意见。十几年一直不间断的拜年电话是一种真挚的师生感情；人生关键节点的电话，更是一种信任。班主任工作是走向孩子心灵的桥梁，尽管累一些，苦一些，但会让你的教育生涯更丰富，让你的教育之路更宽阔，这不就是班主任的幸福所在吗？

教育情怀 嫣然绽放

学期即将接近尾声，回顾这几个月的班主任经历，何止“充实”二字了得。从开始接手这个班，我就确立了一个带班理念：构建属于自己的班级生活——

研学行，我们走起来。2017年9月，我们班组织了第一次研学行——秋游黄河口。秋日的朝阳洒满大地的时候，孩子们已经早早来到了集合地点，快乐充满了整个车厢。汽车在景区穿行了一段距离，一望无际的芦苇荡便展现在眼前。整个芦苇荡犹如待检阅的千军万马，一阵风拂过，蓬蓬松松的苇穗随风漾起层层波浪，瞬间传向了远方。孩子们一下子感受到了《爬山虎的脚》一课中“漾”的形态以及用词的精确，这一幕还让孩子们认清了“荡”应该运用的语境。研学行让学生走出相对封闭的校园，在与学校教育情境不同的生活场景中弥合习得的理性知识与感性知识的缝隙，实现间接经验与直接经验的握手言欢。

古诗文，我们背起来。我没有让学生准备书籍，而是让他们准备了120张带有古诗的书签。实施古诗背诵的这几周，时常会看到学生手中拿着一把用线串在一起的书签，相互背诵，相互检查。课间同学们你抽我一张，我抽你一张相互检查，相互比赛。孩子们把背诵的古诗记录在自己的阅读存折上，课间、课外活动时，只要我有空，他们便会拿着古诗书签和阅读存折来找我检查、签字。活动坚持两个月后，班里有的学生积累了七十多首古诗，最少也积累了二三十首。有了这样的学习氛围，孩子的学习潜能不断得到激发，有的学生竟然开始背诵长篇古典诗文。

课外书，我们读起来。阅读，是我们构建班级生活的一个主要方面。结合课文学习，我们开展了动物小说的阅读活动。两个月的时间，王博成、王梓瑞等读了十几本动物小说，读后感写作、阅读存折奖励、主题阅读课等阅读激励措施不断地为孩子们在阅读动物小说的道路上添柴加火。2017年11月18日，我带孩子们飞往上海参加国际童书展，在这里我们见到了大家期盼已久的动物小说大王沈石溪。在后台，我拿出孩子们的阅读存折告诉沈老师我们阅读的书目，还有孩子们读之后作的插图，沈老师听了不住点头称赞。沈老师说，四年级的孩子阅读这么多的图书，真了不起，画出这么多的优秀插图更了不起，这是真正读懂了故事。

为了构建属于自己的班级生活，给孩子一段幸福、快乐的童年旅程，我把自己重新“栽”回教室，和学生在班级这片沃土上共同成长，共同呼吸，领悟教育的真谛！

责任编辑 刘玉琴

李玉玺