在坚守中变化 在变化中坚守

费志刚

听过不少讲座，有大学教授的，有名校校长的。如常青树学校、青峰小学都是从薄弱的学校发展起来的名校，学校校长也相应地成为名校长。这样的事例让我感慨万千：每个人都是有追求的，每个人都想做一番事业，但实际中我们应该如何做呢？我总结了一下，名校长的成长一般有三个阶段：

第一阶段：打造一座资源富矿。校长不要总是羡慕别的学校做得如何出色，不要总是抱怨自己学校条件如何不行，要看到很多名校也是从薄弱学校发展壮大的。我们要善于发现自己的优势，利用自己的资源，打造自己的文化、生态、特色，打造自己的教育品牌。只有自己做出成绩，得到了别人的认可，這样说话才有分量。这也是我们提炼自己教育理论的基础。

第二阶段：从实践向理论转变。校长要学会思考、积累、提炼。在实践中做出了成绩，形成了自己的特色后，校长要能安静下来，多加思索，把以前的感悟总结提升，形成一套系统的理论。形成的理论成果可以与教育同仁分享，也可以通过出书的形式传播开来。学校的实践做法就是理论的支撑。

第三阶段：通过学习、研究不断地丰富自己的理念。冰冻三尺非一日之寒。我们只有不断地实践，不断地学习，不断地创新，不断地总结归纳，不断地完善，我们的理论才会从骨感走向丰满。

（作者单位：湖北省黄石市阳新县韦源口镇初级中学）