山东省淄博市体育中考现状调查研究

李俊钊

摘 要：实施体育中考是我国现行教育改革的一大亮点，完善的体育中考制度可以为我国体育教育事业做出更大的贡献。本文以淄博市体育中考的现状调查研究为例，本文在现行政策、运行体制、开展意见、项目设定、占分比例、政策风险等6个方面进行调查研究，分析当前淄博市体育中考存在的利弊，旨在完善今后的体育中考制度，实现中考目标，提出相应的改革政策与方案，在良好的制度下提高学生体能素质，促进学生的身心发展，以及学校体育的发展，从而形成正确的健康观，为当代学生体育教育打下夯实基础。

关键词：体育中考 淄博市 改革

中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）04（b）-0236-03

1 淄博市体育中考发展历程

自1998年，我国开始实行体育中考，起初阶段，考试项目较为单一。自2009年起，考试项目开始分为必测项目和选测项目，必侧项目为长跑，选测项目为两项任选其一。2014年起，考试项目做出调整，必测项目不变，选测项目增加至9项，同时增加抽测项目，由区县抽取。

体育中考实行初期，测评标准只需达到合格，并未计入中考总分，现阶段，体育中考受到全社会的广泛關注，在整个中考中的占分比例也在不断提高。2009年淄博市体育中考进行改革，打破了以往模式，体育中考成绩正式计入中考总分。

2009—2013年淄博体育中考分值为70分，每一测试项目满分为100分，按考生成绩平均分的30%记入升学考试总成绩。

2014年起考试项目做出较大调整，测试方式一直沿用至今，2015年由于淄博中考总分下降，810分改为了560分，体育中考的分值也由70分改为了50分，可见现如今体育的重要性。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本研究以淄博市体育中考现行政策为研究对象，选取了桓台实验中学、世纪英才中学、桓台世纪中学、淄博市教育局、上海市闸北第八中学、澧溪中学12名体育教师和3名教育局人员及32名学生作为调查对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

根据研究需要，通过网络和图书馆等途径查阅相关文献资料，为研究提供了理论指导和科学参考。参考了我国福建省，广西城市，常州市等体育中考研究成果资料。

2.2.2 专家访谈法

根据本课题的需要，对淄博市体育中考一线体育教师进行访谈，一线体育教师是体育中考的政策执行者，是对体育中考最有发言权的群体。对淄博市教育局管理人员进行访谈，它是政策的制定部门，是对于政策最有发言权的群体。

2.2.3 对比分析法

对淄博市与上海市体育中考政策进行对比研究，了解体育中考政策实施情况与差异，进一步揭示淄博市体育中考政策的不足。

2.2.4 逻辑分析法

对收集的数据进行统计，分析其中原因，提出建议性解决对策。

3 结果与分析

3.1 淄博市体育中考开展情况

3.1.1 体育中考现状

淄博市体育中考现行政策主要由国家的体育中考方针作为引导方向，评分标准根据国家的相关政策，由淄博市制定的体育中考政策去具体实施，激励学生积极参加体育锻炼，是为了提高全体学生的身体素质。

初中毕业生体育与健康考试工作改革，充分发挥考试的杠杆作用，确保每天一小时校园体育活动时间和质量，全面提高学生的体质健康水平，促进学生身心健康成长。

体育中考分数的增加也使得体育中考出现异样化，通过对一线体育老师和教育局人员进行采访，反映目前体育中考很多体育老师为了学生取得更好的成绩，而采取考什么练什么的政策，必考的跑步项目、选考的项目每节课练习，抽考的项目在体育中考一个月前由各个区县抽取，笔者调查得知，自抽考项目开展以来桓台县抽测都为跳绳，学生在考前的一个月内加强练习，以保证体育中考取得高分。

3.1.2 淄博市体育中考监管运行机制

由于淄博市体育中考所占分值比较高，为了防止考试作弊等情况的发生，淄博市教育部门加大了考试的监管制度，并取得了良好的效果。以前体育中考的监考主要由体育老师组成，人员数量较少，缺乏一定的监管机构，容易引起作弊。

随着政策的完善，现阶段体育中考考试主要由区（县）纪委监管，考试期间由纪委人员全程监督，秉承公平、公正、公开的原则，严格按照规章制度进行考试，随机抽调部分体育老师去各区县进行监考，严格核查每一名学生的信息，确保学生信息的真实性。在考试时，有一名体育老师和一名纪检人员同时监督，另有巡检人员进行抽查，成绩当场公布，结果公示，学生可以自己对照成绩表，相互监督，以防有替考、作弊等现象发生。

如果发现学生作弊，则取消学生体育中考成绩，然后对监考不力的工作人员进行公报批评并进行调查，严格的处罚措施杜绝了过往极少数学生通过走后门、找关系进行作弊等妨碍考试公平、公正的行为，使得权力得以在阳光下行使。

综上所述，我们调查认为，当前淄博市体育中考制度也存在一定的问题：（1）破坏了原本的教学制度，有走上应试教育的道路趋势；（2）由于分值比例非常高，具有一定的风险。

3.1.3 体育中考影响

现行的体育政策得到了大部分学生和家长的认可，培养了学生的体育兴趣和运动习惯，增强了学生体质和健康。也可以帮助学生获得较好的体育中考分数，一举两得，考试的监管机制也得到了加强，体育老师和纪委人员同时进行监督，制定严格的作弊惩罚措施，基本杜绝了作弊情况，得到大部分家长和学生的认同，这也是实施体育中考改革宗旨之一。

但同时也遭到了部分学生和家长的反对，认为时间应更多运用在其他主科学习中，减少体育项目的时间占用，这部分人群主要集中在体育成绩较差和缺乏锻炼的学生中，但随着政策的引导和学校体育老师的心理疏导，这部分学生及家长对体育中考的看法逐步转变，开始意识到体育锻炼的重要性，不仅在于体育中考的应试性，更在于青少年健康体质的培养和良好习惯的养成。

（1）对学校体育的影响，体育教学是学校体育的主要组成部分，体育教育在整个过程中具有基础性的地位，是实现学生德智体美全面发展的重要组成部分，体育课是它的主要形式，且具有普及性。

实施了现行政策后，体育课越来越被重视，体育课也由之前的每周两节课增加为三节课，也没有之前在考试前把体育课换成其他课程的现象。在课外体育活动上，每天的课外活动时间留给学生自主进行体育锻炼，严格贯彻阳光体育“每天运动一小时”的政策。各种体育比赛也以各种班级、年级、团体的形式出现，丰富了学生的校园生活，调动学生积极性并增强学生集体荣誉感。早操和课间操严格按国家标准执行，先让学生强制性锻炼，后让学生自由组合锻炼。引导学生科学的作息，并每天播放眼保健操，旨在保证学生足够的睡眠、休息和锻炼的时间，同时提醒学生注意个人卫生，注意营养、预防疾病等。学生的体质得到了改善，同时促进了学校体育的发展，并对学生进行道德品质的教育，有利于养成学生经常锻炼的好习惯。

（2）对学生的影响，实施了现行政策后，对学生起到了积极的作用。学生的体育运动时间明显增多，学生的积极性和主动性增强，学生更喜欢体育课程，激发了学生对体育的兴趣，为以后的课堂教学起到了促进作用。

通过采访一线的学生和老师得知，最主要的是学生的思想上有了更好的认识，充分培养了学生心理意志品质，加强自主学习，使得越来越多的学生主动的走出教室，在课外活动时间操场上进行运动锻炼的学生明显增多，且呈现出不断攀升的趋势。对学生的部分不良习惯也有所改善，同学之间的关系也更加和睦，经常参与体育锻炼的学生，运动过后在其他学科的学习中精力更加充沛，有助于其他学科的学习，参加体育活动使得很多学生性格更加阳光开朗，更具有团队意识和协作精神，有利于形成团结的班集体，同时帮助学生养成良好的生活习惯和作息时间，促进了学生的身心发展和德智体美的全面发展。

3.1.4 体育中考存在问题

淄博市体育中考政策实施以来，得到了大部分学生和家长的支持与肯定，切实提高了青少年体质健康，同时也引起了全社会对体育中考的关注。与此同时，在实施的过程中也存在一些问题。

（1）项目设定。淄博市体育中考的项目设定缺乏多样性，学生选择范围有所局限性，开展的项目较少，不利于学生全面参与各类项目，容易造成学生的被动性学习和应试性学习，忽略学生学习过程的趣味性。项目过于传统、单一，造成学生学习兴趣减弱，影响体育教学。

（2）占分比例。淄博市体育中考的占分比例缺乏合理性，只有校外考核，没有校内考核进行综合评定，缺乏平时学生的课程表现和锻炼成绩。其中跑步占30分（60%）的分值，占分比例分配不均。容易使学生在平时训练中松懈，在考试前才进行突击训练，违背了教学初衷。

（3）政策情况。淄博市体育中考的必测项目占分过多，抽测项目在考试前一个月前抽取，给学生留了大量的突击训练时间，因残疾或丧失运动能力可以申请免考给予30分的体育中考分數，使得部分学生钻政策漏洞，违背了体育中考初衷。

（4）教师看法。淄博市体育中考在课程设置上存在一定问题，因为体育课受天气、场地的影响，导致有时无法按时完成教案课程，出现赶课程的情况。由于体育中考的分数增加，各界对于体育教师的压力很大，部分学生和家长不愿意学习更多的项目，为了取得更高的考试分数，训练经常只停留在考试的项目上。高中与初中的体育教育出现了脱节的情况。

3.2 淄博市体育中考研究状况

3.2.1 关于淄博市体育中考项目设置对比研究

（1）淄博市体育中考项目设置。必测项目为所有考生的必考项目，抽测项目是由区县抽取，选测项目由学生根据自己意愿从中自选1个项目进行测试。

（2）上海市体育中考项目设置。上海市体育中考近年调整为校内和校外考核两部分，其中校内部分由教师根据日常考试及表现综合评定，校外部分主要考核四大项，每一类项目都是学生的必测项目，但是学生可以根据自己意愿从中选取考试项目。

3.2.2 关于淄博市体育中考占分比例对比研究

淄博市体育中考在占分比例中全部来自于考试成绩，由最终考试结果来评定学生的体育学习情况，更偏向于应试教育。而上海市在体育中考的占分比例中分为了两部分，由平时成绩和考试成绩两部分组成，在最终的考试成绩中，平时成绩占总成绩一半的分值，与淄博市相比，学生在课堂学习中的学习氛围会更好，学习的认真程度会更高，更加注重学习过程中的表现而不仅仅只看最终的考试结果，这样就会使得一部分身体素质差的学生通过平时体育锻炼的认真表现最终也可以获得一个理想的分数，更加人性化，有利于更好的实施学校体育，贯彻学生“健康第一”的指导思想。也反映出淄博同上海相比，淄博体育中考的风险更大。

4 结论与建议

4.1 结论

综上所述，本文主要对山东省淄博市体育中考现状进行调查研究，主要采用专家访谈法对教育局人员和一线体育教师进行深入访谈，共同分析政策落实和执行过程中存在的问题，同时加入与上海市和青岛市体育中考政策的对比，相互借鉴，并拟出相应的改革方案，其目的是为了更加完善淄博市体育中考政策，实现体育中考目标，发挥政策的导向性，促进学校体育工作的开展，重点培养学生正确的健康观，促进学生体质健康，养成终生锻炼的好习惯，为其他学科的学习和未来事业、生活打下夯实的基础。

4.2 建议

根据采访与调查淄博市体育中考政策和一线体育老师所反映的问题，以及与其他省市的对比研究，发现淄博市体育中考政策在项目设定和占分比例的方面还存在部分问题和风险，建议淄博市体育中考做出相应的改革方案以便完善淄博市体育中考政策，使风险最小化，学生利益最大化，更好的推行学校体育和淄博市体育中考政策的落实。

关于淄博市体育中考项目设定改革建议，根据对比研究发现和一线体育教师及学生意见，提出如下建议。

（1）加大学校体育项目的投资，完善软件和硬件设施的建设，为学生创造优质的学习条件，营造良好的学习氛围，扩大学生体育项目的选择范围。

（2）选拔优秀的教师队伍，调整教学方式，进行多样化教学，注重学生的学习过程，因地制宜的根据学生需求，开展学生更为喜爱的体育项目。

（3）增强学生上课的趣味性，改变传统项目以及考试方式，尝试引进先进的项目和考试方式。

（4）改变现在的项目设定，可以借鉴上海市的体育中考项目设定按球类、技巧、专项、耐力等详细划分，使得学生体育锻炼更加全面，更容易找到自己喜爱的体育项目。

关于淄博市体育中考占分比例改革建议，根据对比研究发现和一线体育教师及学生意见，提出如下建议。

（1）合理分配占分比例，调整必考项目跑步的占分比例。

（2）可以借鉴上海市与青岛市体育中考占分比例，新增校内考核制度，与校外考核制度综合评定学生表现，使淄博市体育中考在公平、公正的基础上也更加合情合理。避免考生在校外考核发挥失常时损失较多分数。

参考文献

[1] 王冬梅.白城市初中实施体育中考的现状调查及对策研究[D].东北师范大学，2012.

[2] 李元.新课程改革下福建省体育中考的发展及其对策研究[D].华东师范大学，2009.

[3] 张玉晶.山东省临近市体育中考制度的实施现状及改革对策研究[D].首都体育学院，2014.