提高中学生业余足球运动员能力的研究

梁国军

摘 要：中学生业余足球运动员介于专业运动员和普通中学生之间，是一个特殊的群体。作为足球选拔后备人才的重要源泉之一，容易被忽视。而作为学生又不把全部的精力放在学习科学文化知识上，所以往往处于两难的境地，若处理不好足球和学习这两者之间的关系，将不利于这部分中学生的成长和成才。因此重视并加强对中学生业余足球运动员能力的培养，探索培养途径，创新培养方法，提高培养效果，完善培养机制意义重大。

关键词：中学生 足球 运动员

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）04（b）-0077-02

1 当前我国足球人才培养现状

1.1 足球学校和业余俱乐部

随着中国足球逐步走向职业化，新成立起来的职业足球俱乐部把主要的精力都放在足球联赛上，还很少有自己的二、三线队伍。我国足球后备人才培养机构的数量比职业化之前有所增加，然而我国的足球学校和业余足球俱乐部远远不能与欧洲的发达足球国家足球学校和业余俱乐部相比，不论是从足球学校的规模上、管理上、还是从教学训练水平上，都能看的出我国的足球发展还刚刚处于起步阶段。

1.2 中小学校对足球的重视不够

我国学校在足球后备军的培养教育上是远远落后于日本。日本在学校培养足球后备人才上取得了成功，为我们提供了很好的学习经验。受教育制度、传统观念、经济条件的制约，我国的业余足球学校主要还是将学生的学习放在第一位，学生学习压力过大，课余时间减少，几乎没有更多业余时间踢球。

中国的学校都远远落后于日本的足球后备军的训练。日本在学校培养足球后备人才方面取得了成功，为我们提供了很好的学习经验。由于受教育体制、传统观念和经济条件的制约，我国业余足球学校仍然把学生的学习放在首位，学习压力太大，不能在业余时间踢足球。

2 当前我国中学生业余足球运动员现状

2.1 中学生业余足球运动员的文化学习状况形式严峻

中学生业余足球运动员作为一个特殊的群体，文化学习成绩差已不再是新问题，根据调查，问题主要反映在课时量不足和课程开设不全面两个方面，影响了九年义务教育任务完成的质量和中学生业余运动员能力的全面发展。究其原因：一是许多训练单位对学生的文化课学习抓得不够，把精力过多的投向了足球训练；二是业余训练单位的文化课教师水平大多都比较低，教学质量差。

2.2 中学生业余足球运动员各方面素质参差不齐

有些学校为了球队和学校的利益而广开大门，为身体条件好的学生降低了入学的标准，而忽视了他们的文化素质。像这样，体尖生轻松入学后，很容易就会出现“重训轻读”的现象；相反，有些学校过于重视文化素质，使得一些“苗子”流失。这样学校中就会出现大量体育专业课成绩优异而文化课差或文化课成绩优异而体育专业课差的学生。

3 影响中学生业余足球运动员能力提高的因素

目前，影响中学生业余足球运动员能力提高的因素纷繁复杂，莫衷一是，通过对全国部分城市中学生业余足球运动员成长影响因素的调查研究，对影响中学生业余足球运动员能力提高的各种因素加以梳理，具体表现如下：

3.1 个人因素

个人因素主要表现在：第一，是否对足球训练充满兴趣。第二，是否注重对自身意志的培养。第三，是否能处理好学习与训练之间的关系。这三点对学员能力的提高具有直接性的影响。因此，作为教练员要特别注意培养学员对足球的兴趣，磨炼他们的意志，平衡训练与学习之间的关系，同时学员自身也要注重这几个方面的培养。只有如此，才能有效实现其能力的提高。

3.2 教师因素

体育教师作为中学生业余足球运动员训练的具体实施者，对他们提高球技、形成良好的足球爱好起着极其重要的作用。而一个人能力的提高离不开科学文化知识的积累，所以还要重视文化课教师在足球运动员成才方面所起的巨大作用。任何忽视体育训练和忽视文化知识的学习的做法都是错误的。

3.3 训练因素

运动训练是一个持续的、长期的、同时也是循序渐进的过程，运动技术水平的提高需要充足的训练时间作保证，这对于中学生业余足球运动员能力的提高极其重要然[7]。而现实情况却是，业余足球训练除受不可抗拒的常规性因素影响外，还常常会受到其他非常规性因素的干扰，这在很大程度上，影响到业余选手能力的提高。

4 应对策略

4.1 建立学校与家庭一体化的教育模式

第一，充分发挥家庭在培养子女中的作用，多与子女沟通，帮助孩子克服在训练中遇到的问题。善于发现孩子的异常行为，并把这些状况向教练员及时反映，做到有针对性的引導教育。第二，充分了解中学生业余足球运动员的家庭情况，足球运动员需要大量的营养供给，如果家庭条件困难无法满足孩子的需要，校方要想方设法及时加以解决。

4.2 正确处理学习与训练的关系

现代竞技体育不仅仅是技术体能之间的较量，还有智力方面的竞争。如果不注重运动员素质的全面培养，也没法在比赛中取得好的成绩。我国足球运动员的文化素质差不是新问题，究其原因主要是，学习课程开设的不全面和课时量安排不足两个方面，影响了运动员的全面发展和九年义务教育任务完成的质量要求。一方面要改变一些学校的领导只重视运动成绩，忽视文化知识学习的错误做法。另一方面，要注意引进高水平的文化课教师，丰富课堂教学内容，提高教学课堂的趣味性和学生学习的积极性，针对这部分特殊的群体制定科学合理的课时安排。

4.3 加强对业余足球学校的建设和管理

目前，我国业余足球学校发展困难，政府把大量的资金投入到了职业足球学校中，对业余足球学校基本上采取放任不管的态度，致使其发展步履维艰。我国业余足球学校和业余足球俱乐部的数量少、水平低，不符合大众体育的发展理念。为此，在加强业余俱乐部建设中，政府要在政策上加以扶持，尽量放开一些。业余足球学校自身也要正确处理好与各级政府的关系，自觉地接受检查监督，营造中国校园足球运动可持续发展的良好氛围。此外，政府除了要加大对业余足球学校的扶持力度外，还应健全完善我国足球的法制体系和制度建设，从而实行依法管理，依法建设，更好地指导我国足球事业的发展。

参考文献

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