软式体育器材在田径教学中的应用研究

杨锐

摘 要：软式体育器材在田径教学中产生的作用不容忽视，主要是因为软式体育器材在田径教学中能够促进学生身心朝着健康的方向发展和进步。在此基础上，教师能够结合学生的身体实际状况，让学生在快乐的氛围中充分地发挥自身的主体地位。因此，教师在日常进行田径教学的过程中，应该遵循因材施教的教学原则，并在此基础上强化田径教学的手段，保证每一个学生都能够在软式体育器材田径教学下茁壮成长。本文阐释了软式体育器材在田径教学中的实际应用。

关键词：软式体育器材 田径教学 分类 应用特点

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（b）-0128-02

当前，在各项体育运动中田径运动是基础和前提。在很大程度上影响了学生的发展和进步。现阶段田径成为各个运动的基础，但是却不受人们的欢迎和喜爱。比如，在体育课程中，教师在对学生进行体育训练的过程中，学生经常不会跟随教师的步伐，导致教师的教学不能适应学生的实际发展和成长。因此，下文阐释了软式体育器材在田径教学中的应用。

1 田径项目中软式体育器材分析

1.1 国内外田径项目中软式体育器材应用情况分析

不管是学生学习还是教师教学都应该重点关注田径训练的安全。所以，在进行田径训练的过程中，教师应该为学生选择合理的体育运动器材。但是，在田径教学中存在很大的问题，导致很多教师在面对问题过程中便把田径教学项目刨除。

通常情况下，体育器材是学生学习体育的基础和前提，同时，其也为体育教学质量提供了坚实的保证，在很大程度上维持了体育教学的发展和进步。随之，田径软式器材出现。在我国，软式排球和足球属于软式体育器材。但是，关于田径运动项目的软式体育器材却比较少。在2010年的时候，国家体育总局支持软式田径体育运动器材的研究。在这样的情况下，体育教师在实际教学的过程中便有效运用了软式体育器材。但是，还是存在一定的缺陷，即软式体育器材并没有在普通体育教学中普及。同时，一些二线城市也没有得到有效的运用，导致软式田径体育器材发展的速度比较慢。

1.2 软式田径体育器材的概念

软式田径体育器材以之前的标准田径器材为基础，运用的材质为软材质，在田径训练中得到了广泛的应用。通常情况下，软式田径体育器材的材质为环保材料。这样的材质成本比较低、质量轻、使用方便。当然，在实际运用的过程中软式田径器材的一个优势就是材质比较柔软。在这样的情况下，便提升了学生的运动安全[1]。

2 软式田径体育器材在教学中的运用分类

软式田径体育器材会应用在不同的运动项目中，展现出不同的功能。在这样的情况下，教师在进行体育运动教学的过程中也需要运用不同的教学手段。比如，在实际教学中合理地把软式田径体育器材进行分类。通常情况下，软式田径体育器材是以发展学生的身体素质为主要分类依据和基础。

2.1 发展速度、灵敏素质类器材

通常情况下，在进行软式田径体育器材教学的过程中，教师需要对学生灵敏度进行训练。学生的身体速度和灵敏度主要是指在一定时间内身体发生移动的实际距离。一般来说，主要是依靠学生的下肢。学生在实际训练的过程中需要把控方向，并能够合理掌控自身的快慢，以具体的身体机能为基础。训练中比较常见的有跨栏跑和障碍跑等。在这些训练的项目中，需要运用软式田径体育器材，主要有负重海绵和橡皮带等。

2.2 发展上肢力量素质类器材

在实际进行体育教学训练的过程中要想发展学生的上肢力量就应该通过抛掷重物来完成。我们之前使用的体育器材便是铅球、铁饼和标枪等。但是，这些器材都是硬器材，对学生的训练会造成一定的伤害。但是，新型的软式田径体育器材便能够为学生的身体安全提供坚实的保障。通常情况下教师会为学生准备皮包沙子或者铁珠实心球。运用这些体育器材就可以模仿抛掷动作，以此锻炼学生的上肢力量。

2.3 发展四肢协调素质类器材

在体育运动训练中比较重要的一个内容就是四肢协调素质。在进行上下肢协调的过程中能够促进学生的全身协调。但是，在实际训练的过程中很多学生的四肢不是十分协调。这在教师的教育和引导下是可以改变的。比如，教师能够对学生进行积极训练就可以帮助学生解决四肢不协调的问题[2]。一般来说，锻炼学生的四肢主要是通过跳高来进行训练。学生跳高成绩决定了学生的四肢协调能力。这时，教师在训练学生的过程中就可以运用具有代表性的软式田径体育器材，比如海绵垫和橡皮筋等。

2.4 发展综合素质类器材

学生运动素质的高低是由整体的综合素质决定的。因此，教师要想在实际教学的过程中不断提升学生的综合素质，就针对学生的不同特点进行针对性的训练。如果一个学生的综合能力比较强，教师就可以在田径运动中开展全能运动项目。通过体育运动测试的形式来断定学生的综合素质，并对其进行合理的评价。

3 田径软式体育器材应用的特点

3.1 融健康思想在体育教学中

田径是体育教学中必不可少的一项内容。主要是因为田径对学生的身心发展均会产生重要的影响和作用。通常情况下，田径运用并不是其他运动能够代替的。但是，从田径教学中训练的层次出发，很多田径训练项目是比较枯燥的，教师在实际进行田径教学的过程中存在比较大的危险性。在新课程标准下，要求体育教师在实际进行教学的过程中应该秉承着“健康第一”的理念。因此，教师在运用软式体育器材进行训练的过程中也应该保证学生的训练强度，以此达到锻炼学生身心的目的，只有这样才能够保证学生的心理和身体素质得到有效提升[3]。

3.2 寓教于乐，激发学生的运动兴趣

在實际运用软式田径体育器材的过程中会呈现出各种各样的颜色，学生在运动时接触这些颜色，就会激发自身运动的欲望。另外，由于软式田径体育器材的易操作性，教师在实际教学的过程中可以带领学生制作器材，以此满足学生的运动需求。同时，教师在带领学生进行训练的过程中也可以进行相应的游戏，以此培养学生的兴趣，保证学生在实际训练的过程中更加真实地发挥自身的潜能。

3.3 因材施教，全体受益

教师在进行体育运动教学的过程中，很少运用田径项目进行教学。所以，为了弥补田径教学中存在的不足，教师在日常体育运动教学的过程中应该积极运用软式体育器材，以此促进田径运动的有效发展和进步。同时，教师在实际教学的过程中应该重点关注学生之间存在的差异[4]。比如，针对低年级训练教师就可以适当减少难度，针对高年级训练教师就可以制定出一些比较高的规格。在遵循因材施教的教学原则下，积极鼓励学生进行训练。

4 结语

综上所述，学校在开展田径运动项目的过程中，教师对学生进行田径训练应该合理运用软式田径体育器材，为学生创建有趣的训练活动，并在教学中紧紧围绕健康第一的教学理念。同时，在进行针对性教学的情况下，保证全体学生的进步。相信在软式田径体育器材的发展和推动下，田径体育运动项目定会得到有效的提升和发展。

参考文献

[1] 许利云，牟建娜.软式体育器材在田径教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2017（19）：42-43.

[2] 李智娟.田径软式体育器材在小学体育教学的应用效果[J].当代体育科技，2016，6（23）：48-49.

[3] 席传浩.软式体育器材在少儿田径中的应用研究[J].运动，2016（3）：99-101.

[4] 国际田联少儿软式体育器材与少儿趣味田径项目[J].体育教学，2014，34（1）：80.