提高中职数控实训教学质量的策略研究

陈中华

[摘 要] 中职数控实训教学工作中，教师必须革新教学理念，用新的教学方式、方法去培养学生，要让学生能够在学习的过程中更加积极主动，从而有效提高实训教学的整体质量。对如何提高中职数控实训教学质量进行策略研究。

[关 键 词] 中职；数控；实训教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0185-01

为了有效提高数控实训的教学质量，教师首先便需要让学生

能对实训产生兴趣，同时还需要让学生能在实训的过程中学到最

为先进的技术，让学生能对自己将来可能会从事的职业内容以

及实际工作内容有所了解，利用这些吸引学生，让学生主动开展实训，提高实训质量。

一、搭建先进的实训平台

（一）革新教学理念

学校在教育教学的理念上必须进行改变，要积极走出校门，进行专业性的调研，对自身的办学理念进行明确，对学生的就业进行准确定位，从而有效地培养学生，让学生能够获得更好的成长。实训教师也要积极创新，根据当前的社会上的主流技术进行教学内容的调整，使学生所学的理论知识与技能能被社会所需要。

（二）加大硬件投入

数控实训教学中最为重要的便是数控设备的投入，只有设备

齐全、技术水平先进的设备才能真正满足实训教学的需要。随着现代技术的快速发展，很多旧机床的技术水平相比于主流机床来说已经远远落后。数控机床本身的价格并不便宜，若想要更新设备，便需要进行大量的资金投入。如果学生在实训过程中所使用的设备自身技术水平便远远落后于现代主流技术水平，那么学生也必然难以接受到良好的训练，对先进技术仍然一无所知，无法满足现代社会的需求。

二、建设精良的师资队伍

教师若想给学生传授一碗水，就要自己先有一桶水，所以数控机床实训教学质量的提升前提是要有一支技术水平过硬、教学经验丰富、教学技能突出的精良师资队伍。为了让数控实训教师的整体教学能力得到提升，就要从以下三方面入手：（1）加大教师培训力度。数控机床技术的更新换代速度较快，所以教师需要定期进行技术更新，才能给学生传授最为先进的数控机床技术。学校需要组织教师参与省级、国家级的技能培训，以深化教师的理论与实践操作技能。（2）营造竞争氛围。没有竞争就没有进步，学校可以定期组织校内教职员工技能大赛，以比赛促进练习。（3）教师的职业生涯规划。学校要对教师进行职业生涯规划设计，以给这部分教师确立合理的职业目标与职业规划，使教师的内驱动力不断增强，也让教师的职业技能不断深化。

三、营造有效的学习氛围

（一）改变教学方式

实训教学中有很多的环节可以进行调整，从而获得非常强的趣味性，让学生能对实训内容产生兴趣，从而更好地投入实训中。因此教师需要对实训的内容进行适当调整，从而有效吸引学生。例如，教师可以在数控铣的学习中，设计一个让学生进行刻板的题目，让学生利用数控铣在PVC板上进行雕刻。整个程序要由学生自行设计，教师需要先让学生进行手工编程，经过学生互检、教师检查合格之后便可进行操作。之后教师还需要让学生进行自动编程的操作，通过CAM进行刀路的设计，并将这两种刀路进行对比，找出其中的差别。这种方式能够对学生的兴趣起到一定的激发作用。学生将会更加主动地进行自己的图案设计，在这一过程中加强了对相关技能的锻炼。

（二）拓展教學内容

只有真正具有很强实用性的知识点和技能才会刺激学生的学习兴趣，让学生主动投入学习中。因此在进行实训课程设置时，必须增强实用性。例如，教师可以对不同企业的产品生产和加工过程进行分析，尤其对自己学校毕业生的主要入职企业的产品进行分析，对这些产品在加工过程中需要进行的操作步骤进行讲解。这种课程的设置具有非常强的针对性，对很多的学生来说这些内容都是其将来要参与的实际工作中会遇到的，因此能够非常有效地吸引学生的注意力，能够让学生对教师所讲的知识点进行高效的学习，并在实际操作过程中更好地提高学习效果。

（三）融合信息手段

信息技术手段的融入，为提升学生学习兴趣和学习积极性提

供了很大的帮助。教师可以对不同企业的产品生产和加工过程进行分析，并借用多媒体、微课、多屏互动、手机等信息化手段为学生进行展示，尤其针对校企合作企业的产品进行重点分析，这些产品在加工过程中需要对操作步骤进行分步微课讲解，每个步骤都可以通过在线重复学习。信息化技术手段是现在教学的主要方式，它能够非常有效地吸引学生的注意力，并且时效性非常强，能让学生对知识有着更深刻的印象，能够让学生对教师所讲的知识点进行非常高效地学习，并在实际操作过程中更好地提高学习效果。

数控实训课程的开设能更好地培养学生的动手能力，学生能在实训中将所学理论进行应用，以深化学生的理论知识内容，进而能让学生通过操作更好地掌握相关技能，形成对知识的深刻记忆。教学过程中为提高数控实训的实用性就要提高学生的学习兴趣，也要提高中职数控教学的质量，力争将学生培养成技能型人才。

参考文献：

[1]汪文婷.提高中职数控专业课程教学质量的策略探讨：以中职数控车削加工中级工编程与操作课程为例[J].现代职业教育，2016（17）.

[2]郭毅榔.中职机械数控实训教学质量的提升策略探析[J].人才资源开发，2016（14）：242.