浅析信息背景下大学数学教育改革

夏飞 贾茗

[摘 要] 随着信息时代的迅猛发展，对数学人才的需求也在提高标准，因此在信息化背景下，必须要对大学的数学教学进行改革，以此来提升大学数学教学的质量，提升人才的创新能力。针对目前我国大学数学教学中的问题进行分析，然后提出解决的对策和建议，以此来提升我国大学数学教学的质量和人才的素质。

[关 键 词] 信息化；大学数学；改革

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0140-01

信息时代的到来，带来了网络技术的繁荣、多媒体技术的兴盛和信息高速公路的快速发展等。在这样的信息化背景下，教育的信息化势在必行，尤其是我国的高等院校更应该随着历史的潮流前进。首先，必须要先实现教育手段的信息化；其次，还要在数学课程上进行深入研究和改革，以此培养出信息化趋势下的合格人才。

一、大学数学教学中存在的问题

（一）教师的原因

在信息化背景下，由于教师固守保守的教育理念，不懂与时俱进。他们在教学中不重视对学生创新能力的培养，以自身的讲授、传授为主，不激发学生的学习热情。他们只是注重结果，而不注重学生的学习过程，没有主动激发学生的创新热情。同时，有的教师在科研上也不注重与信息化的结合，因此不能对自身的教学水平进行有效提升。

（二）教学内容的不适应

信息化社会对大学的数学教学内容也提出了新的要求，高校必须要改变教学内容以此来适应信息化社会的发展。首先，没有及时将数学发展的最新成果用于数学教学；其次，对数学的形式演绎体系过于重视，而忽略了那些本来就非常重要但知识不是形式演绎体系的教学内容；再次，拘泥于课本的讲解，而不是将课本知识的来龙去脉进行梳理，对知识进行延展等；还有就是，没有引导学生领会数学的精神实质，只是教会学生计算技巧这些基础层面的内容的理解，而不注重引导学生对建模、问题的解决原理等内容的理解，舍本逐末；最后，给学生布置的课后内容也存在问题，一般就是机械单调的，主要是对学生的掌握情况进行检测，而不是提升学生的创新意识和创新能力。

（三）教学方法和手段的问题

由于教师的教学方法主要是传统的“粉笔+黑板+口授”，这样就对学生兴趣的激发比较难。而且在讲授中教师对数学知识的系统化、严密性讲得比较多，而不是进行相互联系和渗透的教学。同时，在对媒体的运用上缺乏一些数学软件包的使用，因此不能对学生的学习进行很好的引导，学生的数学综合能力就不能得到很好的提升，也就培养不出新型的人才。

二、改革对策

（一）转变教师角色

在大学教学阶段，学生的自主意识和学习主体地位更应该受到重视。这就需要教师对自身的角色进行转变。教师不要将自己的观点、思维、方法等和盘托出，这样不利于激发学生的创新思维。教师只有明确教学目标，然后给予学生引导，给他们介绍相关知识，比如背景知识和已学知识的回顾，然后启发学生对新知识进行思考，并让学生进行独立学习。

（二）教学内容上的改革

在当今大学的数学课程内容的设置上注重一些经典理论的教学，但是不注重现有成果的教学。因此，数学的教学内容就与社会发展的需求有一定的脱节，甚至有的时候学生会感觉这些数学知识对实际工作毫无用处。但是，事实上不是因为数学知识无用，而是没有学习实用的最新的数学知识。比如，数学的建模活动就是很好的课程，同时，数学模型和实验课程也是很有实用性的。因此，在大学数学的教学中要用以上三种数学新课程来进行教学，让学生对数学知识的实际运用能力得到提升，让数学知识为社会服务，提升学生的创新能力。

（三）教学方法和手段的革新

多媒体技术的运用就是对教学方法进行创新的有效措施。教师将文字、图形、影像等进行一定的处理，将大投影机进行利用，用直观的方法提升学生的各种感官的感知，提高他们对信息的接受能力和对知识的理解程度等，提升课堂效率。此外，教师还可以利用现代化的技术加强与学生的联系和沟通。比如，微博、微信、电子邮箱、QQ等。教师通过与学生的沟通，可以明确学生的学习情况，可以及时调整自身的教学对策，对教学内容进行优化，改变教学方法等，以此来提升教学质量。最后，教师还可以引导学生利用网络化的学习平台去学习、深造自己，为学生的学习打下坚实的基础。

（四）提高学生的创新能力

要提高大学生在数学学习方面的创新能力就必须提升他们学习的参与积极性和实践的热情。教师要为课堂营造创新的环境，让学生从被动接受变成主动探索。比如，在进行微积分的教学时，教师要激发学生的学习热情和创造热情，就可以从牛顿创立微积分的过程对学生进行引导。学生在这一过程中思维被激活，主观能动性就变得很强大，利于他们创新意识的形成，促进其创新能力的发展。

在信息化的背景下，要提升大学数学教学的质量，就必须与时俱进地改变教学观念、方法、手段，要对学生的创新能力进行培养，只有这样才能培养出适合社会发展的人才。

参考文献：

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[3]杨鹏.论创新人才培育在大学数学教育中的作用与实践[J].淮南职业技术学院学报，2016（5）.