浅论高校教师职业道德修养提升的可行途径

戴武斌 沈凡 王树林 徐慢

[摘 要] 高校教师及工作对象的特殊性决定了高校教师加强思想道德修养的必要性。分析高校教师职业道德修养的重要性并提出了提高道德修养的可行途径。

[关 键 词] 高校教师；道德修养；教书育人；师德

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0040-01

弘扬师德是教育工作者的永恒主题，这也是提升高校竞争力和人才培养效果的保障，职业道德修养可体现出高校教师能否发挥自身模范作用。提高职业道德修养是切实推进高校师德建设的根本基础，也为教师自身的发展夯实了坚实的物质基础[1]。教育也是提升道德和科学素养的根本方式，作为社会进步源头带动了技术发展和人才培养。高等院校或其他形式的教学方式是为社会培养人才的地方，而作为其中的高校教师，使命光荣且责任重大[2-3]。人才培养和学生发展的各个方面都与高校教师的职业道德修养相关。

一、道德修养是胜任高校教师岗位的前提

高尚的道德修养作为人的基本素质，尤其对高校教师更为如此，这是由他们的工作性质所决定的。首先，性格尚未完全成熟的青少年是高校教师的工作对象；这个阶段的学生处于文化专业知识及其他人格品质的全面发展和提升阶段，这就要求高校教师不仅要有扎实的专业知识，而且要有高尚的道德情操以促进青少年向上、向好的方面发展。其次，从高校教师所传授的专业知识上分析，有些知识点会和社会需求脱节，导致学生在学习的过程中产生很大的疑问，这也要求高校教师要有耐心及良好的职业道德以解释这些存在的深层次问题。再次，在实践过程中（特别是带学生进行各种实习，包括生产实习、认识实习、毕业实习等），需要高校教师能够在学生中树立威信的同时又让学生信服，以指导学生积极参与互动，并让学生做好实习笔记和实践作业。这些过程一般较为繁琐，需要高校教师有高尚的职业道德修养。任何一个学生的成长，都需要教师的谆谆教诲和耐心讲解。同时，家庭和社会在青少年的道德成长中也起到互补作用。最后，教师劳动成果的显现也是和社会需要有相对滞后性。这些因素的共同作用，需要高校教师有较高的职业道德修养[4-5]。

二、新形势下对教师职业的影响

我国社会发展模式以市场经济为导向，它的等价交换原则，可以显著提升社会经济效益，有利于人们养成效率和效益的观念。基于我国社会发展经济需要，难免会产生一切向“钱”看的思想，这种观点会渗透到社会领域的各个阶层，当然也包括高等院校教师；这种发展模式具有其优点，在效率和效益观念的主导下，高校教师会养成创新精神及竞争意识，使学校的教学工作和学术科研的发展充满生机[6]。但是，在这种新形势下，更需要高校教师有好的职业道德修养，这是学校作为学术传播、学生解惑的场所所决定的。

三、教师职业道德修养提升的可行途径

以理论和实践相结合的方式提升教师职业道德修养是可行的途径。具体来说，可以从以下几个方面考虑：

（一）专业施教，丰富教学手段

高校教师一般认为大学低年级教学是一种基础教育而忽略了学生的专业特征。但既加强学生对基础科学的理解，又适当加强学生的专业知识是非常有必要的。

（二）与学生多交流，学习说话的艺术

学生在学习过程中经常会有些情绪。在团队合作中，每个学生也都有自己的性格特点，不一定能够很好地磨合。高校教师在这个时候就要做好协调工作。但在方法上需要注意多引导、疏通、鼓励，而不能过于强硬。

（三）活跃教学气氛，理论实际结合

单纯的讲述课本知识无法引导学生跟着教学大纲学习知识点。因而，在课堂讲学中，应加入耳熟能详的科学家励志小故事，让学生在潜移默化中学习和掌握相关专业知识点[7]。

（四）提升老师自我职业道德修养

学生的进步是一个循序渐进的过程，老师在教授学生专业知识的同时，也要提升学生的道德素养。从老师自己出发，做好表率，当好学生品格的造就者和引导人。

作为一名合格的高校教师，一定要坚持社会主义教育方针，牢固树立德育为先、育人为本的教育思想。高校教师应自觉加强职业道德修养，努力使自己成为学生爱戴、学校满意的优秀教师。

参考文献：

[1]王晓蕾，陈俊龙.浅谈高校教师如何在教育教学实践中提升教师职业道德修养[J].品牌，2014（11）.

[2]张磊，李躍.市场经济条件下的高校教师职业道德修养[J].河北理工大学学报（社会科学版），2011（11）.

[3]赵侠，杨赛楠，赵辉.小议教师职业道德修养及提高方法[J].科学教育，2008（4）.

[4]廖蓉.高校青年教师职业道德修养研究[D].湖南农业大学，2012.

[5]李鸿银.论大字教师礼仪与职业道德修养[J].东北农业大学学报（社会科学版），2006（4）.

[6]包竞生.关于加强高校教师职业道德修养的几点思考[J].大庆社会科学，2006（6）.

[7]曹方方.如何加强教师职业道德修养[J].辽宁教育，2014（3）.