教育医学培训与现代教育录播技术结合的应用

班剑

就教育医学培训而言，新的技术势必可以为领域带来新的改变，现代教育录播技术可以实现课堂教学的实时直播，还能生成录播课件，在网络平台上进行资源点播。它让教学资源的网上共享成为了现实。那么，如果可以让录播技术在教育医学培训里有效地运用，势必会给医学教育领域的改革带来新的起色。它不仅对于教师们带来的新的影响，其中不仅有好处也有新的挑战，同时对于学生们的学习也会有所影响。具体的应用前景与功能可以从以下多个角度进行考虑。

一、现代教育录播技术在教育医学培训中的应用功能

（一）提高教师资源的利用率。传统的医学教育手段并不能让优秀的教师同时向数百、甚至数千学生展示医学教育内容。但是现代教育录播技术的引入可以实现异地教学，通过新技术的优势，更好地开展医学教育，让它的受众面更广。

除此之外，一些已经进入社会工作的医学工作人员也可以通过网络上的教学资源进行学习，现代教育录播技术为这些没有办法到课堂现场进行学习的人们提供了学习的机会和新的可能。

（二）帮助教师进行自我评估和反思。一直以来，教师们上完课后并不能看到自己的教学视频，也就不能全面、客观地感受自己的表现并且进行评价和反思。但是通过录播技术，可以将教师们讲课的全过程记录下来，课后教师可以自行观看。那么，从这个角度上来看，它对于教师进行自我的教学评估非常有用。教师们可以通过这样的方式不断改善自己的教学方式，对于他们提升自己的教学水平很有效果。

（三）促进教师之间的互相学习。由于教育录播技术可以使得每一位老师的讲课视频得以记录。传统教师之间如果想要相互进行一些观摩和学习，往往只能采取听课的模式，这就需要老师亲临现场，比较麻烦。而由于新技术的存在，教师们可以通过观看视频或者直播，异地进行教学观摩，它不仅仅实现了教师之间日常的交流学习，更是让这一切变得更加方便，也做到了真正利用科学技术改变教学生活。

（四）提高学生对课堂的专注度。录播教室里有很多摄像头，这给学生们带来新鲜感的同时，也会让他们知道自己的一举一动都有可能被录了下来。这对于那些课堂不专心的学生来说是一种督促措施，会让他们不自主地提高自己的专注性，从而上课更加认真。

（五）增强课堂之间的互动。由于录播技术可以实现现场直播，因此，它使得多个课堂的教学之间进行互动成为了现实。多个课堂之间可以一边互动一边上课，各个教室里面的老师与学生、学生与学生都可以进行现场交流，让思维的火花进行碰撞。甚至可以展开联校教育，让优质的教学资源可以得到共享，学生们可以更好地利用课堂时间，学到更多。

二、存在的问题——对教师的要求更高了

由于现代教育录播技术可以让课堂的教学内容形成录播课件，在网络上有更多的人可以由此学习，所以，这种情况下，势必要求教师的教学技术更加专业，才能让课件和教学内容的质量得以保证。

同时，现代化技术的应用要求教师们除了在教学上要更加努力以外，对于现代化基础教育的理论、知识与技能也要不断学习，以求充分了解现代化技术在教育中的应用方式。并且要求教师们学会使用录播教室里的录播设备，对他们的性能和特点有所了解，从而学会与规范化操作。也只有这样，才能让教师们在不断学习中充分发挥现代教育录播技术的作用，让课堂效率达到最好。

三、现代教育录播技术在未来教育医学培训中应达到的功能

（一）体系化教学资源生产。资源建设的发展目标是建设高质量、规模化、课程体系完善的教学资源，实现对全学科各课程的全面覆盖以及教学资源动态更新，播教室录制生成的视频资源自动上传至集控录播系统，通过转发服务自动分路传输，实现集控端监看、存储端存储、平台上直播、点播和下载等多种类应用

（二）借助信息化手段有效提升教学质量。借助规模化的生产平台，开展贴合业务应用的教学管理工作，包括对教学情況的检查，如在线巡课、重要教室监控、自动到勤率识别等；通过教学督导团队进行教学评估，促进教师发展等；开放式教学平台，与集控录播系统无缝衔接，教育资源存储与开放式平台应用间自由转变、高效运作、安全互通。通过多身份用户、多权限划分、教室空间、学生空间等建立完善的平台架构，提供在线直播、视频点播、师生讨论区等完善的在线学习应用，通过课程评论、课程打分、课程推荐、课程排名等功能构建完善的师生互动体系，通过课程管理、资源上传、资源下载、资源检索等功能提供健全的资源利用模式。

（三）利用微格教学模式进行各类临床教学培训活动。微格教学已经发展为各种学校和其他培训机构教学质量检测的一种手段。通过集控录播系统，结合录播教室，可以轻松完成微格教学，课程录制质量有保障，远程即可录制与监看，自动跟踪学生记录互动场景，定时录制自由掌控时间。

（四）科学决策高效管理。通过科学的整理、分析、呈现，可以再利用于高校的管理和决策，充分释放教育信息化的潜能，提高教育管理效能，真正实现“决策支持科学化、管理过程精细化、教学分析即时化”。

（五）教学资源统一发布。实现以教学视频为核心的大规模教育资源存储、管理和共享，并进一步通过资源共享平台，满足在线教学、碎片化学习、教师自我反思自我成长、Mooc、教研等各种教育业务应用的需求。

（六）运行稳定维护简单。能完成大规模课程录制，降低学校的资金人员投入，包括实现人员管理、课程管理、设备管理等，同时实现课程的集中式远程监看和必要的远程控制。

四、结语

综上所述，教育医学培训与现代教育录播技术相结合以后，还是有着广泛的应用前景的。合理利用这种技术，可以在教育医学培训中实现以下应用功能——提高教师资源的利用率、帮助教师进行自我评估和反思、促进教师之间的互相学习、提高学生对课堂的专注度、增强课堂之间的互动等。但是值得注意的是，新的教育方式带来的势必是新的挑战，因此，我们需要对现代教育录播技术对教师们的新的要求进行了解，并督促相关工作人员继续努力，不断创新，为医学教育培训带来新的改变。其中包括：自身专业水平的提升、对录播设备的了解等等。只有做好这些，才算是让科学技术真正发挥出它应有的效用。（作者单位为广西科技大学第一临床医学院）