对民办高校教师绩效考核机制构建的探讨

民办高校的师资建设是学校发展的基础，教师队伍的质量及水平关乎着学校的生存和发展，教学水平的高低影响着学生的就业和学校的名誉，因此，建立民办高校教师绩效考核制度十分重要。本文对民办高校中绩效考核中存在的问题进行分析，并提出具体机制的构建方法。

一、引言

绩效考核是民办高校人力资源管理的核心环节，合理的绩效考核制度能实现教师教学工作的规范化，提高教学质量。在民办高校教师管理中科学建立绩效考核制度，可激发民办高校教师工作的积极性，提高民办高校的管理水平。

二、民办高校教师绩效考核中存在的问题

（一）考核目标不明确

在民办高校的绩效考核中存在考核目标不明确，不知道考核的目的为何，过度追求考核结果，强调绩效考核的作用，但是考核的目标设计不够科学合理。例如：对于教师的科研指标只按分数考核，导致教师过度追求科研成果的量化程度，忽视了科研的目的，导致绩效考核成为徒有其表的流程和形式，没有真正发挥其作用。

（二）反馈系统不全面

在民办高校教师的绩效考核中还存在反馈系统不全面的问题。对教师进行绩效考核时，没有全方位从不同角度进行考核。民办高校的实际教学过程，文科教师和理科教师，专业课教师和基础课教师由于岗位之间的差异性，学科特点的差异性，使之教学上和对取得科研成果的难易程度也各不相同，传统绩效考核机制中没有考虑到这些方面的差异性，从不同的角度、不同的人对教师进行评价，可能导致考核结果缺乏全面性和公平性。

（三）反馈结果不及时

在民办高校的绩效考核过程中常出现，考核工作严肃认真，考核结果没有及时向教师反馈而直接应用，这样一旦考核过程中出现和教师实际的工作质量不符或科研成果的数量有差异时，考核人员不能及时和教师沟通面谈，导致教师的真正工作情况和科研成果不能科学的从考核结果中体现出来，使绩效考核失去了原本的意义。

三、民办高校教师绩效考核机制的构建

（一）明确考核目的，建立科学的考核指标

绩效考核在社会中的各个行业被广泛应用，学校也从原来的体制考核为主转变为绩效考核为主的考核。体制内的德、勤、能、纪、廉等方面的考核逐渐变得量化，成为可衡量的考核标准。民办高校应根据其自身的实际情况建立属于自己的绩效考核标准。在民办高校教师绩效考核制度构建时，首先应明确考核目的，建立科学的考核目标，考核目标的制定上要能全面客观的反应出被考核者的实际情况与基本诉求，同时还要符合民办高校教师队伍的基本环境。民办高校应对教师的各种情况进行全面调查、统计数据、综合分析、科学考评，确保对每个教师深入了解。通常情况，绩效考核要从教师品德、教学成绩、交际能力、工作态度几个方面进行考核。并且结合不同教师的岗位特点来确定科学的考核指标。例如：文科教师和理科教师的考核标准不同，基础课教师和专业课教师考核标准不同，针对不同考核对象制定科学的考核指标，才能对教师在各自岗位上的职责履行情况做出系统的考评，这样考核结果才能反映出真实情况，才具有客观性、公平性以及科学性。

（二）建立全方位的考核反馈系统

在民办高校教师绩效考评机制的构建上，应建立全方位的考核反馈系统，具体分为以下五个部分：第一，建立学生评价系统，通过学生对教师的教学效果进行考评，因为学生是教学活动的受益者，所以能客观评价出教师的专业水平和教学效果。通过学生参加评价，可促进教师在工作过程中不断优化教学方法，提高教师的教学质量。第二，建立教师自我评价系统，教师是被评价的主体，因此通过自我评价可促进教师对自己的教学理念及自身行为不断调整，时刻保持积极的工作态度。教师的自我考评可通过述职报告形式对自身的科研成果和教学成果进行说明，尊重教师的自我表达意志。第三，建立同行评价系统，由同一学科的教师对考评对象进行评价，因为专业相同，教师之间互相知晓专业知识，懂得教学规律，能够互相了解，因此同行评价具有很高的可信度。同行评价系统的建立利于教师之间的团结合作，对教学上具有重要意义。第四，建立专家评价系统，由拥有多年教学经验的专家和教师组成评价小组，多考核对象的教学成果及科研成果进行考核，使考核结果更具有科学性。第五，建立社会评价系统，可由社会机构、学生家长等对教师进行考核，可以更客观的充实考核内容，使考核结果更全面、更准确。这些考核反馈系统的建立可进一步完善我国民办高校教师绩效考核机制。

（三）建立反馈机制，反馈考核结果

对民办高校教师绩效考核机制的构建目的是获得真正的绩效考核结果。在设计绩效考核阶段，要切实将学校的战略目标和教师的个人发展相结合，用以明确绩效考核的实际目的及意义，在考核机制设计过程要征求各个方面对考核指标的不同意见及建议，最后加以优化达成一致。考核实施阶段要制定出完整的考核计划，对考核过程中可能出现的问题提前做出判断，在考核过程全面监控，确保考核过程顺利进行。在对考核结果反馈时，做到教师对自我的评价和组织对教师的评价基本一致，考核结果及时和教师沟通、反馈，若存在不同意见应及时沟通，以免影响考核结果。

四、结论

综上所述，民办高校的绩效考核工作需要不断完善，在实际考核机制建立过程中应不断探索，建立符合民办高校特点的绩效考核制度，充分发挥民办高校机制灵活的特征，通过对教师的评价，對师资队伍中的问题进行改进，提高民办高校整体师资队伍的教学水平。（作者单位为硅湖职业技术学院）

作者简介：韦春凤，硅湖职业技术学院，江苏昆山 215332。