探究中职机械教学的创新策略

陈松

[摘 要] 社会的发展离不开对机械的应用，需要大量的高质量人才。因此，在中职院校的教育教学活动当中，对机械课堂的教学要给予高度的重视，更新传统的授课形式，制定创新的教学策略，满足学生的学习需求。因此，针对中职机械教学的创新策略作出了进一步探究，对中职机械类课程教学的现状、中职机械教学的创新策略给出了详细的分析，有益于高效机械课堂的构建。

[关 键 词] 中职机械；教学；创新策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0112-01

当前的教育教学工作，与时代的发展有非常密切的联系，紧随时代的脚步进行发展和创新。其中，在中职机械日常授课过程中，不但融合了全新的教学方式，更应用了现代化的教学理念，与时俱进，有效提高了学生的学习成绩，提升了学习的效果。

一、中职机械类课程教学的现状

在中职院校机械教学的过程中，实践教学是必不可少的一项教学内容，有益于学生综合水平的提升。但是在当前的教育教学背景下，对机械类教学课程的重视度非常高，希望中职院校能够为国家培养更多的机械人才。但是，在传统的授课授课过程中，机械教学的课堂还存在很多问题，如教学模式比较传统、方式比较单一等，这些会对学生的综合发展起到阻碍作用，学生在这样的环境中学习，会忽视自己的主体地位，学习过程会变得非常呆板。此外，在授课过程中，教师的教学水平对学生也会产生较大的影响，特别是在当前的教育背景下，学生地位有了极大的转变，教师成为学生学习的引导者，所以要创新教学方法，实施素质教学，融合多项教学手段提升授课质量。

二、中职机械教学的创新策略

（一）应用信息技术，提升学生对概念的理解和掌握

无论是哪一门学科，理论知识的学习都是重要的学习基础，更是不可忽视的一项教学任务。对理论概念的教学，虽然是基础性教学，但也是教学的难点，如果学生没有及时掌握其中的理论知识，会影响之后的学习和实践联系的效果。因此，在日常授课过程中，可以利用信息技术帮助学生理解概念，并巩固对知识的学习，将文字、声音和图片等进行结合，更新传统的授课方式，调动学生学习的积极性，以便学生能够更好地提升对知识和概念的理解。

例如，在《铰链四杆机构》的学习中，需要学生掌握铰链四杆机构的基本类型以及平面四杆机构曲柄存在的条件。因此，在授课过程中，教师可以利用信息技术播放四杆机构的组成分解动画，如图所示，学生会清楚地了解铰链四杆机构是由转动副联结起来的封闭系统。其中被固定的杆4被称为机架，不直接与机架相连的杆2称之为连杆，与机架相连的杆1和杆3称之为连架，凡是能作整周回转的连架杆称之为曲柄，只能在小于360°的范围内做往复摆动的连架杆称之为摇杆。之后，再利用图片和视频帮助学生了解链四杆机构的类型，了解曲柄存在的条件等，进行系统的学习。学生在学习过程中，会提升对概念的巩固程度，提升学习效果。

（二）组织教学游戏，提升学生的学习兴趣

在授课过程中，利用游戏的形式引导学生学习可有效提升学生的学习效果，并调动学生学习的兴趣。经过实践证明，学生非常喜欢在这样的形式中学习。因此，在授课过程中，教师可以利用竞赛等形式，促进学生学习的积极性。

例如，在对CAD机械制图的知识完成之后，教学可将学生分成不同的小组，以小组为单位进行探究，发挥小组成员的想象力和创造力，设计一款实用并且新颖的产品，可以为对现在机械产生的创新改良，也可以是完全自己设计。此外，为了让学生能够对以往所学的知识进行巩固，还可以运用知识竞赛的形式，如抢答凸轮机构的组成、运动规律、特点、分类等，有益于学生对知识的巩固。

（三）提升学生的实践机会

在中職院校，对学生进行培养的目的更多的是为了使学生能够成为综合型人才，其中对学生实践能力的培养至关重要。此外，对学生实践能力的培养可加深学生对企业运作流程的了解，锻炼学生的创新能力，使学生养成良好的学习态度，能够将学到的知识与理论进行结合。

例如，教师可以结合合作企业的需求，让学生设计相关的产品，并带领学生到企业内部亲自参观学习，了解生产的工作过程等，并让学生亲自练习操作，以便学生能够在实践中加深对机械知识的理解，提升动手操作的能力，满足学习需求。

总之，学生在学习过程中，良好专业能力一直是学生学习的目标。因此，在机械课程的学习中，要更新传统的授课观念，应用全新的理念和现代化科学技术，制定科学教学方案，从各个方面培养学生，让学生具备理论知识的同时更具备动手操作的能力和创新能力，更好地达成学习目标。

参考文献：

[1]彭季林.中职数控专业教学创新策略[J].好家长，2017（47）：167.

[2]李远锋.浅谈中职机械教学的创新策略[J].现代职业教育，2017（12）：88.