培养学前教育专业学生音乐学习兴趣的探讨

侯艳萍

[摘 要] 中职学前专业培养的学生将来面对的教育对象是一个个天真活泼、善于模仿的启蒙阶段的幼儿。孩子们喜欢和蔼亲切、能歌善舞的老师。同时音乐教育也是学前教育的重要组成部分，幼儿音乐课的设置不仅可以从小培养学生的音乐欣赏能力，也有利于培养学生自身的审美情趣和综合素养。所以，音乐学科在学前教育专业占有极其重要的地位。兴趣是获得知识或从事某项活动的动力和源泉，那么提高本专业学生音乐学习的兴趣就显得至关重要。

[关 键 词] 学前教育专业；学生；音乐；学习兴趣

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0074-01

音樂基础课是学前教育专业的必修课，也是提高学前教育专业学生综合素质的重要学科。它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。但是中职学校的学生大多是考大学无望的初中生，自小学、初中始就没有良好的学习习惯，基础差，底子薄，问题相对较多，管理难度较大。因为小学、初中学校教学对音乐学科重视程度不够，音乐对他们来说基础几乎为零。然而，中职学前专业培养的学生将来面对的教育对象是启蒙阶段的幼儿，他们的歌唱音准和音乐素养直接影响着一个个犹如一张白纸的学前儿童音乐素养的培养。基于此，我们一定要加强音乐教学改革，激发学生对音乐学科学习的兴趣，提高学生的音乐素养。

一、营造愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣

音乐是一门融知识性、趣味性、情绪性、情景性为一体的学科，音乐教学的过程是一个复杂的情感交流的心理过程，教学中激发学生对音乐的学习兴趣至关重要，我们应该为学生营造温馨、优雅、和谐、愉悦的学习氛围，让他们心情舒畅，以饱满向上的精神状态参与音乐课堂学习。中职学生，在初中时音乐基础就较差，他们只喜欢听唱流行歌曲，不认识乐谱，乐器不会用，甚至很多乐器学生都没见过，多数学生连音阶都不会唱。作为中职音乐教师，我们要理解他们，对他们要有足够的耐心和爱心。从生活上关心他们，从学习上帮助他们，做学生的良师益友，让自己厚重的艺术修养去感染他们的品行，让优美的音乐去陶冶他们的性情。实践证明，轻松愉快的课堂气氛，能实现教与学的共鸣，学生在这样的课堂氛围中，就会迸发学习热情，尤其那些资质较差的学生就没有了心理负担。如在讲授呼吸方法时，笔者从家里摘来月季花，让学生尝试用闻花香的感觉体会胸腹式呼吸的状态。学生在一片欢声笑语中，学到了音乐知识，体会到了音乐独特的艺术魅力。

二、加强音乐教学实践，培养学生的学习兴趣

新课改的一个突出特点是利用活动来推动学生的学习，给予学生愉快的学习体验。学前教育音乐课堂可以借助一些有意义的活动，激发学生的音乐学习兴趣，生成音乐能力，培养音乐素养。中职学生理论学习虽然比较薄弱，但这些学生，动手操作的能力都较强。并且学前专业的学生，大部分是女生，她们大多活泼好动，善于展现自我，并且唱歌跳舞是她们的强项。学前专业的学生的就业方向，是幼儿学校的一线教师，将来把自己所学的音乐知识贯穿于课堂教学，用音乐的魅力去感染自己面对的教育对象。基于此，学生的歌唱技能与艺术表现力的提高必须建筑在教学实践的基础上。音乐课堂教学的新模式要能体现以学生为主体、以教师为主导的教学原则。在教学实践中培养他们的兴趣。如，我们可以利用演唱会、演唱比赛、模拟小老师等形式让学生登台演一演、唱一唱、讲一讲。这既突破了课堂教学的局限，一方面培养了学生的优秀音乐素质，同时又活跃了课堂教学气氛，充分调动了学生的学习积极性，进而达到了理想的教学目的。

三、有效地整合音乐教学内容，提高学生的学习兴趣

目前，素质教育对学前艺术教育提出了新的更高的要求，而学前专业所用的音乐教材，涉及的多是音乐基础方面的内容，因此，音乐教师必须打破现行教材体系，进行有效的删减，在全面了解幼儿园音乐课的授课内容及方式的基础上，重新确立新的教材体系，科学整合教学内容，以适应新课改的要求，体现因材施教的原则，保持学生的学习热情，为幼儿学校培养合格的实用型人才。音乐的魅力在于它本身来源于生活，而再通过富有感染力的优美的旋律表现生活，所以音乐课堂把音乐的美好与生活的美好结合起来，也是提高学生学习兴趣的有效途径。由于学前教育专业生源大部分来自农村，将来他们所面对的教育对象大多也是农村的孩子，所以音乐课堂教师要有针对性地增加一些贴近农村生活的音乐作品，以使学生既掌握了知识理论，又训练了音乐素质，既熟悉了音乐作品，又培养了热爱生活的感情。只要学生认为学有所用，能为他们的就业铺平道路，就能提高他们的学习兴趣，从而使他们学有所获。

总之，我们一定要认真学习音乐专业知识，努力提高自身的音乐教学水平，积极探寻音乐教学的新路子，激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生的音乐素养，为学前教育学校培养更多的具有专业素质的合格教师。

参考文献：

韦柳春.开启钢琴教育的心灵“雷达”[N].中国艺术报，2008.