基于现行形势下中职数学的有效教学

朱广玉

[摘 要] 在如今形势下，对中职数学有效教学进行研究，能够有效提高中职数学教学的教学质量。将对现行形势下中职数学教学中存在的问题进行简单的介绍，并对中职数学的有效教学方法进行具体研究，其中主要包括以学生为教学主体、引导学生进行自主探究以及进行分层教学三方面内容。

[关 键 词] 中职数学；有效教学；分层教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0146-01

随着教育改革的逐渐推进，各个学校已经进行深入的教学改革，近几年中职学校无论在学生数量还是教学规模上都呈现出上升趋势，由此可以看出，对中职学校教学质量进行改革，能够有效提高中职学校的教学质量。数学作为中职教学中的重要科目之一，自然成为教师以及学生关注的重点问题。目前，我国中职数学在实际教学过程中仍存在一定的问题，要想从根本上提高中职数学的教学质量，就要对其中存在的问题进行全面的认识。

一、现行形势下中职数学教学中存在的问题

目前，导致我国中职数学教学中存在问题的原因主要包括以下几个方面：（1）学生方面。学生作为课堂中的主要组成部分，其自身的知识水平、学习能力以及综合素质等各个方面对最终的教学效果产生着决定性的影响。近几年，随着中职学校招生规模的不断扩大，学生之间的综合能力也出现了较大的差异，教师在课堂中无法顾忌到每位学生的变化，加上数学对学生思维逻辑能力的要求较高，导致许多学生在学习过程中失去信心，导致教学效果不好。（2）教材方面。随着时代的快速变化，教育行业作为培养国家未来栋梁的摇篮，需紧跟时代的变化规律。但是，目前中职数学教材普遍存在知识信息落后和照搬其他教材的现象，并没有根据实际的社会环境和学生的学习能力选择教材，这一情况也就导致在教学过程中，教材与学生无法得到有效结合。另外，中职数学教材在实际应用过程中，一味强调教学的统一性，忽略了学生是一个独立个体的客观事实，阻碍了学生的多元化发展。

二、中职数学教学的有效教学方法

（一）以学生为教学主体

学生是课堂教学的主要组成部分，也是最终教学效果的决定性因素。但是在传统教学过程中，教师往往忽略了这一点，使学生始终处于被动学习的状态，时间长了，学生甚至会产生厌烦心理。教师在教学过程中应对这一点进行足够的重视，本着以学生为教学主体的原则进行教学。例如，教师在讲解不等式解题方法的过程中，可以通过引导的方式进行教学，以y=x2-2x这一题为例，教师可以让学生在纸上大致画出该方程的图像位置，并让学生观察图像在各个象限中的数值有什么特点，最终引导学生解出x2-2x<0时的数值范围。这种方式不仅能够使学生充分融入课堂中，还能加深学生对知识的理解。教师在教学结束后可以对学生进行适当地提问：“同学们在解题过程中有没有遇到什么问题或者是发现什么问题？”教师可以通过对学生提出问题进行解答的方式掌握学生本节课的学习情况。这种方式需要学生全体参与，使学生通过独立思考的方式得到答案，能够进一步提高学生对知识的理解程度，进而提高学习效率。

（二）引导学生进行自主探究

在课堂中对学生进行适当的引导，能够在培養学生逻辑思维能力的同时，激发学生对知识的学习兴趣。例如，在讲解《概率》这一课时的过程中，由于概率这一概念比较抽象，学生在理解的过程中容易出现分歧，教师可以在讲解过程中利用抛硬币或者掷骰子的方式，使学生对随机事件和不可能事件进行正确的认识。例如，在掷骰子的过程中，出现点数为一的事件属于随机时间，出现点数为七的时间属于不可能事件，通过以上方式使学生对各种事件进行深入了解。另外，教师在教学过程中可以提出一个问题，使学生进行分组讨论。在讨论过程中学生不仅能够将自己的想法进行充分表达，还能够充分了解到其他学生的想法，这种交流方式能够在培养学生独立思维逻辑能力的同时，对学生进行充分引导，逐渐提高学生对数学知识的兴趣，最终达到提高中职数学教学质量的目的。

（三）进行分层教学

分层教学主要指的是根据学生的知识水平、综合素质、学习能力等各个方面之间的差异，将学生分为几个小组，并进行针对性的教学，这种方式能够有效提高数学的教学质量。例如，教师根据综合调查之后可以将班级分为三个层面：第一层面的学生基础较差，教师在教学过程中可以对以上学生进行简单的提问，并在其回答正确后适当进行鼓励，增强学生对自己的信心。第二层面的学生处于普通水平，教师在教学过程中对这类学生进行基础训练的同时，适当增加一些拓展训练。第三层面的学生基础比较扎实，针对这类学生，教师可以进行一定的拓展训练，培养学生的拓展能力。这种教学方式在实际应用的过程中需要教师对学生的状态进行实时掌握，避免学生由于长时间处于一个层面出现失去信心的现象，只有这样才能从根本上提高中职数学的教学质量。

综上，随着人们对中职数学教学的重视程度越来越高，如何在新形式下提高中职数学的教学质量，成为中职数学教师关注的重点问题。本文通过对中职数学有效教学的方法进行研究发现，对其进行研究能够在提高学生学习兴趣的同时，培养学生的独立思考能力。由此可以看出，对新形势下中职数学有效教学的方法进行研究，能够为今后中职数学教学的发展奠定基础。

参考文献：

[1]吴洪平.实现中职数学有效教学的途径[J].现代职业教育，2016（23）：123.

[2]曾磊.中职数学课堂有效教学探究[D].湖南师范大学，2015.