微课制作中的编导技巧探析

华怡夏，杨云

[摘           要]  随着教育的不断改革，创新教学模式的重视力度越来越大。微课作为一种新型教学资源应用在教学模式中，其主要作用将课堂知识利用微视频技术进行转化，更好地传播知识，便于学生理解与学习。由于目前微课教学模式还存在不合理的地方，比如忽视微视频的影视艺术性，制作方法、表现形式单一，微课在教学上的质量体现不高。针对微课教学模式，从影视编导的视角出发，对微课制作过程的编导技巧进行探讨，优化微课的作用性，提高微课在教学中更高的教育目的。

[关    键   词]  微课制作;编导技巧;编导意识

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）27-0185-01

近几年来，新出现的微课教学模式的教育不断升温，但是，在微课制作过程中，如何使微课微视频的编导设计达到教学上的

实践要求是我們思考的问题，基于学生对所学核心知识的理解，教师教授特点更好地在新型网络技术制作中的课程视频中表现出来，更好落实微课质量，达到微课的教育目的。因此，在微课制作过程中，注重情景化教学，重视教学设计这个关键点，以教学视频为载体，充分发挥影视媒介的特征、技术优势来设计微课，积极反映在教学开展过程中各种教学资源的有效结合，提高教育信息资源利用率。以微课为核心组成部分，实现支持多种学习在线网络学习课程。

一、微课编导过程中存在的问题

目前网络微课信息资源较多，在微课制作的编导技巧中有效

利用是一个重要关键点，根据影视艺术技术的特点，明确微课制作过程中编导技巧的存在问题。

（一）在教学设计上，选题不合理

微课在教学上的应用，从一个优化创新的角度对课堂模式正

确应用。并非所有的学科知识点都适合在微视频中呈现出来，大批量的应用会造成微课的冗余，在进行教学设计时，应围绕学习者选择合理的教学模式，从而具体在教学策略、教学手段及微视频风格上有效应用，抓住学习者的心理特点，注入知识点的新颖性和重要点，带动学习者的积极性。如果在微课制作过程中还是依照传统课堂的简单模仿应用，无任何情景模式、镜头脚本的编写，忽视知识的针对性，过度强调任务量、故事化，难以吸引学习者的眼球，从而降低微课的传播性。

（二）教学素材衔接不当

教学素材在微课制作过程中，在一定程度上可以提高学生对知识点的吸收。如果教师对多媒体素材随意选择，会严重影响微课的学习氛围，比如微课中的图片和视频分辨率过低，画面会十分模糊。在微课制作过程中不能出现单一文字或者单一图片。应该利用图片与相关文字内容衔接，以动画或者视频呈现出知识点。这样对于教师而言可以纵观全局，将知识点巧妙应用在微课视频中，达到教学效果;对于学生而言，能由图片或者视频联想到知识点，开发学生思维。实现多媒体教学素材的巧妙衔接，产生微课的整体连续性，优化教学思维能动性，凸显微课视频教学的整体氛围。

（三）视频制作方式单一，缺乏制作技术

一个优秀的微课教学体现不仅需要知识点和图片、视频的匹配，更要注重制作技术与教学内容的合理度。由于部分教师审美能力与经验有限，在微课制作方式上比较单一，比如，统一字体的大面积使用难以凸显重点，对于拍摄角度无切换，构图理论及影视理论的结合点不够等，缺乏微课视频的美观度，从而降低学习者的积极性，并产生视觉疲劳和厌倦心理。所以在教师制作视频过程中应重视制作技术的应用，充分从多角度去设计微课，创新设计，加大微课培训力度，提高在制作过程中的技术能力，以更大的力度包装微课，比如软件和相关影视软件制作的熟练程度、文字代替图片、视频添加特效等，真正落实制作技术的体现，实现微课教学模式的强化。

二、微课制作中的编导技巧应用

（一）抓住学习者的心理特点，合理策划选题

微课始终以学生为核心。应从学生学习的角度出发，立足于教师教学经验来确定选题范围。抓住学生的心理特点，比如，学生感兴趣的、容易接受的知识点等作为微课制作的基本点，顺应趋势才能体现微课的时效性。选题还需要结合学科体系的知识重要程度，符合教学需要进行开展。

（二）巧妙运用媒体渠道，提高微课互动性，诠释教学理念

在制作微课所述内容时，必须注重叙述技巧的合理构思，设计拍摄授课角度的正确应用，编导技巧的巧妙使用，掌控影视制作编导，使视频叙述的知识内容具有节奏性、不混乱，使学生观看视频时容易理解。互联网的迅速发展，移动智能终端充分在现代教育中得到应用，将微课优质内容以教材形式进行传播，优化资源共享，也迎合了学生的学习模式。

（三）强化技术培训，巧用制作技术

加大教授者的技术培训，对微课制作编导技术的掌握，正确运用到微课制作过程中，使学生在学习的同时体现科技信息的力

量，在观赏性上提高一个档次，在知识点上得到良好的吸收，提高微课在教学上的质量保障。

通过本文针对微课制作编导技巧的探析，充分掌握微课制作

过程中编导技巧的重要作用，在微课制作设计过程中，落实好编导技巧的技术运用，抓住学习者的心理特点，强化教师的制作技术，同时充分发挥好媒介作用，将编导意识融入微课制作过程中，这样才能制作出高质量的课程视频，才能提高现代教育的教学实践。

参考文献：

[1]冯笑炎，许之民.微课制作中的编导技巧探析[J].软件导刊，2016，15（3）：190-192.

[2]黄晋.编导意识与微课程制作[J].武汉冶金管理干部学院学报，2014（4）.