关于自主学习能力培养的教学模式探究

吕晓杰

[摘 要] 在新课程改革的标准和要求下，学生自主学习能力对中学课堂教学效率及学生学习质量起到决定性因素。构建新型的教学体系需要以学生自主学习能力为中心，从而使中学学科中的教学活动都获得理想的教学效果。对培养学生自主学习能力的课堂教学模式进行分析，从而达到教学质量和学习效率的有效提高。

[关 键 词] 自主学习能力；教学模式；培养策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0260-01

为了顺应时代的发展和教育的改革，教学模式也应加以改变和创新。在新时代的要求下，教学的核心内容是关于学生自主学习能力的培养，同时也是学生掌握学习知识的重要方式。在教学实践中，应不断摸索各学科的特点，结合教学经验及教学理念，不断创新教学模式，正确引导学生进行自主学习，有利于教学效果的提升。

一、培养学生的自主学习能力

自主学习就是人对某一事物主动地去认识。通常需要教师的正确引导，培养学生的自主学习能力、自主通过一定的学习方法进行获得知识。比如，教师在课前给学生布置预习的任务，将教学的重点知识和教学内容传达给学生，让学生利用网络寻找相应的教学内容进行整合，再与教师课堂上讲解的内容进行联系，做到巩固课后知识，从而有效掌握教学内容。学生在学习时，学习方法的运用是关键，教师首先要教会学生运用合理的学习方法，学生才能从会学习到学会知识。

二、明晰学习能力的成因

学习能力的形成取决于两方面因素：一方面是“内因”，一方面是“外因”。提升学生的学习能力需要提高学生自主学习的积极性，这也是学生自学行为的动机，产生了动机便会促进学生更好的学习。教师在教学中可以将传统的教学方式加以改变，需要结合学生目前的实际情况和学生的特点进行有选择的教学模式改进。例如，通过游戏的方式，在课堂中教师将学生划分小组，组织学生做问题闯关游戏。把枯燥的课堂传授变为游戏的形式，通过学生小组讨论问题进行解答闯关。通过小组合作的方式，既增强学生之间的交流，也提高学生对知识的认识和学习的兴趣。所以，不断改革和完善教学模式，是培养学生自主学习能力的有效措施。

三、激发学生学习兴趣

中学生都赋有求知欲和好奇心，对新鲜事物都想要进一步

了解。學生如果产生兴趣，才能提高学生的求知欲望。所以，教师可以根据学生兴趣，符合学生的特点，引导学生进行自主学习。久而久之，学生的学习效果才能有所提升，教学质量也会突飞猛进。比如，教师利用多媒体教学方式，让学生通过视频、动画、图片、文字等直观看到，起到一定的诱导作用，让学生自觉融入其中。运用新颖的教学方式进行教学，会让学生对此产生浓厚的兴趣，在学习中更愿意投入时间和精力。例如，在课堂中根据教学内容播放相应的电影短片，通过电影情节的丰富多彩，诱导学生对其故事产生兴趣，随之教师引导学生了解教学中的内容，不仅能提高学生的自主学习能力，也能使学生更快乐地进行学习。

四、充分发挥教师的引导作用

以培养学生的自主学习能力作为教学目标，需要将学生作为课堂的主体地位，但教师在其中的引导作用也是十分关键。学生在学习中自主积极性的发挥，需要靠教师的正确引导，这样，学生的自主学习能力才能有效发挥，从而提高课堂教学效率。关于怎样才能正确引导学生发挥自主学习能力，不仅是教师目前教学追求的目标，也是今后教育部门发展的方向。

在教学内容设计方面，首先根据学生的实际情况制订合理的教学目标和教学规划。然后教师在教学课堂中需要将所传授的内容进行精简。学生提出疑问及时进行解答，避免学生因为知识困扰产生学习停滞的情况。在解答学生问题的同时，应科学引导学生依靠自身思考能力向答案前进，不能将答案直接告知学生。这样能够锻炼学生发散思维能力及创新能力，也能有利于培养学生的综合素质。

五、课堂增加交流互动

为了提高中学生的学习效率，不仅依靠学生的自主学习能力也离不开教师的引导。需要二者在教学课堂中有效结合，才能产生良好的教学效果。与传统的教学模式相比，仅仅依靠教师的教学推动教学质量是有难度的。现如今这种双结合的形式会产生很大的转变。教师可以采取在课堂提问的方式判断学生的掌握程度，通过轮流提问根据学生实际情况做到及时、有效的教学反馈。这种“互动性”的表现，既是教师责任义务的表现，也能从中正确引导学生养成具备自主能力的互动行为。这样交流互动的教学方式，是提升教学质量和学习效果的重要方式，若能进行良好的运用，在一定意义上会使学生更好地发挥自主学习能力。

综上所述，学生自主学习能力的培养，是将学生变为真正的学习主人。而要培养学生的自主学习能力，仍需教师不断努力完善教学方式，通过多样化的教学模式。

参考文献：

[1]赖玉金.基于自主学习能力分析中学课堂教学效率的提升策略[J].新课程研究（上旬刊），2017（7）：64-66.

[2]韩建新，陈秀荣.运用现代教育技术，改革中学物理课堂教学模式，培养学生的创新精、神和自主学习能力[J].中学物理，2002，

20（12）：3-5.

[3]李会平.现代教育技术支持下中学生自主学习能力培养的研究[D].河南大学，2014.