浅谈中职学生创新创业能力的培养

王国伟

[摘 要] 分析了现阶段中职学生创新创业能力培养的现状，而后再结合多年工作经验，围绕这一现状提出了一些相对有效的中职学生创新创业能力培养策略，旨在更科学、更全面地对中职学生的创新创业能力进行培养。

[关 键 词] 中职学生；创新创业能力；培养策略

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0049-01

响应国家号召，“大众创新”“万众创业”等理念开始渗透到中职教育中。于中职院校来讲，培养学生创新创业能力就是为学生寻求更多一种就业渠道。不仅关联着学生的个人问题，更关联着国家的发展性战略。

一、解读中职学生创新创业能力培养现状

（一）认识不足

经走访调查发现，依然有一部分的中职教师、学生认为，就业教育等同职业教育，相应的，学校主要的任务便在于培养合格且优秀的技术工作者，即学生在校期间只需掌握必备的工作技能即可。

走访调查的6所中职院校中，有1/5左右的师生认为创新创业教育是浪费时间的行为。虽有1/2学生对创业感兴趣，但他们认为这是需要实践摸索出来的，并非教师理论上的说教可以实现的。

（二）氛围不浓

经实地走访，实践调查中发现，某些中职院校因对创新创业教育认识不足，因而并未给予学生更多实践参与、体验创新创业活动的机会，甚至针对一些校外举办的创新创业比赛，学生想参与，但教师认为会耽误上课时间，而让学生错失校外实践机会。显然，校内为形成相对好的创新创业教育氛围，除了难以发挥出创新创业教育的有效性外，还会使学生的参与积极性、勇于挑战的热情受到抑制。

（三）形式单一

据了解，某些中职院校虽已认识到创新创业教育于学校发展、学生就业的重要性，但因考虑到经费成本的问题，他們并未聘请专业的创新创业指导教师，而是随意挑选一些其他专业的教师担任创新创业指导老师一职。又因为这些临时教师缺乏对创新创业教育的深层次理解，也未掌握一些必要的教育手段，多数时候是围绕《职业生涯规划》《就业指导》等教材展开教育，但理论式说教，不易使学生理解其中的一些重要知识点，加之这样一种形式单一的教育形式，还会影响学生学习的积极性，不利于创新创业教育在中职院校中的顺利推进。

二、探究对中职学生有效的创新创业培养途径

（一）适时转变观念

想要培养中职学生良好的创新创业意识，首先做的便是指导教师充分认识到创新创业教育于学生发展、就业所起到的重要作用，而后树立其正确的创新创业教育观念。

具体来讲，当树立正确的学生观，日常创新创业教育应始终以学生为核心，尽量挖掘每一位学生的创新创业潜能，鼓励他们多角度看待问题，寻求创新点；课堂教育中应渗透民主化理念，引导学生养成民主化意识，通过民主化的管理，构建和谐且平等的师生关系，让学生在和谐、自由并平等的学习氛围中掌握必要的创新创业技巧、知识等。此外，还应鼓励学生自由彰显自己的个性，允许他们在适当范围内标新立异，并为他们创新创业思路提供更多实践机会。

（二）科学提升氛围

同发达国家的中职生相比，国内中职生最明显的一个差异在于缺乏创新力。经研究调查发现，来自发达国家的学生，他们从小接受的思想是自由的、开放的，而这在无形之中便对他们的创新能力产生了一定的积极影响；但中国的教育是保守、含蓄的，这正好限制了学生创新力的发挥与培养。

基于此，作为中职院校，当尽可能地营造更加宽松、自由的校园氛围。通过良好校园文化的构建，有助于学生养成创新意识，积极接受学校提供的各种创新创业教育活动。

例如，中职院校可在校园网、校内宣传栏等平台宣传与张贴与创新创业教育有关的内容、每学期都应举办一次相对新颖的创新创业活动（创业学生的经验分享、校内举办的创新创业活动等），通过营造出轻松、自由的校园氛围，有助于激发学生的创新潜能。

（三）有效调整模式

适当情况下，对评价体系进行调整，激励中职生发挥出创新潜能。具体来讲，指导教师对中职生创新能力、创新意识进行评价的这一行为具备一定导向作用。

而单一的评价形式，对调动中职生的积极性非常不利，若采用多元化教育形式（如，答辩、动手实践和考查等），将原本只对学习成绩进行评价的方式转变成人格、知识和技能的综合性评价，除了让评价过程更公平、更合理外，还利于提高学生的参与度，即参与到创新创业教育中，获得老师更高的认可与评价。

此外，还应推行第二课堂，所谓第二课堂便是对课堂进行延伸，利用课外知识点对学生课内缺乏的一些东西进行补充。相对应第一课堂来讲，第二课堂更具实践性、开放性、创造性及自由性等特征。换言之，便是更利于学生挖掘内在的创新创业潜能。

综上所述，社会持续发展，市场就业环境越发恶劣，为了替中职生寻求多一条出路，那么教师在校期间便有责任与义务对学生展开创新创业教育，培养他们创新创业的能力不仅符合时代发展特征，更契合国家大力发扬的“大众创新”“万众创业”政策。

参考文献：

[1]岳雄福.中职学生创新创业能力培养初探[J].教师，2017（2）：96-97.

[2]石有菊，雷林均.浅谈培养中职学生创新创业能力的方法[J].科学咨询，2016（47）：15.