体育礼仪教育在体育教学中的融入实践研究

李霞

[摘 要] 正所谓“有礼走遍天下”。礼仪是我国传统文化中重要的组成部分，更是儒家学说中重要的精神内涵。针对在中职体育教学中融入礼仪教育的意义以及当前中职院校学生的礼仪学习现状进行详细的分析，其目的是研究出中职体育教学中融入礼仪教学的策略。

[关 键 词] 体育礼仪；体育教学；中职

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0075-01

将礼仪教学的内涵与精神融入中职体育教学中，能够在增强学生身体素质的同时，让学生懂得学习与生活中的基本礼数，促进了学生之间的合作共赢，践行了“德才兼备”人才培养工作。本文将针对体育礼仪教育在体育教学中的融入进行详细的研究。

一、在中职体育教学中融入礼仪教育的意义

中职教育工作的宗旨是为学生日后踏入社会打下良好的基础。通过对学生礼仪的培养，能够规范学生站、走、坐等各个层面的行为，使学生学会约束自己，保持学生良好的体态以及精神面貌，为学生的形象、举止树立了标准，为学生日后踏入社会、择业就业夯实了基础。中职学生正处于青春期发育的重要阶段，此阶段的教育引导，影响着学生的一生。在此阶段应积极地对学生进行引导，使学生践行礼仪行为的基础，学会控制自身的情绪和行为，激发学生进取和向上的心理。由于体育是学生喜欢参与的教学课堂，教师通过生动形象的引导以及日常的渗透，给予学生丰富的情感体验，促进学生的不断发展。

二、当前中职院校学生的礼仪学习现状

中职学生的生活经验相对较少，对事物的认知以及理解也相对感性。据笔者调查，中职学生的普遍特点便是家长的关怀相对较少，叛逆、厌学的现象也较为严重。由于中职学校的门槛相对较低，使很多学生容易受到社会不良思想的干扰。并且在网络不断发展的当下，很多外来的思想和社会不正之風，严重侵蚀了学生的内心，学生难以辨认事物的美丑，导致了学生对礼仪学习的不重视。甚至很多中职学生认为礼仪学习并不重要，单一地认为只要学好本专业的知识便是万事大吉，严重忽视了礼仪教学工作的重要性，导致开展礼仪教学工作异常困难。

三、中职体育教学中融入礼仪教学的策略

（一）在日常体育教学工作中渗透礼仪

在素质教育不断发展与进步的当下，体育教学工作的意义日渐显著。在日常体育教学工作中融入礼仪教学工作，主要分三个部分。首先，在课前问好阶段。教师应该针对学生的仪容仪表进行检查，必须让学生在体育课程中穿着运动服、运动鞋。其次，上课过程中的礼仪渗透。在教师进行体育动作讲解的过程中，避免学生出现随意走动、大声喧哗的现象。在发言时，应该通过举手向教师示意。在发言的过程中，声音要洪亮，学会展现自我的风采。教师尤其要针对学生的站姿、走姿进行强化，实现“站如松、坐如钟”，做到站有站相、坐有坐相。最后，在集合环节的礼仪渗透。应该做到集合快、静、齐。并在教师宣布解散之后才可以随意走动和讲话，切实在体育课堂开展中将礼仪教学内容进行有机的渗透，保障礼仪教学工作的高效性。

（二）教师树立正面的礼仪形象

正所谓“为人师表”，教师在日常工作中的一举一动都对学生产生了重要的影响。尤其是针对青春期学生来说，模仿能力极强，所以教师应该认识到自身言谈举止对学生的重要影响，让学生在耳濡目染的同时，树立良好的礼仪认识。首先，教师应该注重自身的仪容仪表。结合自身的性格、体型、身高以及年龄特点，选择适合自身的朴素、大方的衣着。其次，应该积极注意与学生沟通时的细节。在与学生碰面时，应该积极给予学生点头微笑，体现为人师表的大方与仪容。彬彬有礼地与学生谈话，体现教师的文化水平。最后，注重自身的言谈举止。切忌出现脏话以及轻率的语言，为学生起到一个良好的带头作用，为学生营造出良好的礼仪氛围。

（三）结合学生的专业开展礼仪课程

为了切实增强学生自身的气质、锻炼学生标准的礼仪姿态，教师应该切实结合学生不同的专业实际，对学生的礼仪知识进行不断的强化。通过不同形式的课程，针对学生的专业礼仪知识进行传授，为学生日后就业打下良好的基础。例如，针对“旅游管理”专业的学生，教师必须在学生站、走、坐等各个层面行为强化的基础上，对“西餐礼仪”“民族礼仪”等各个环节的内容有所涉及，体现出学生的专业礼仪知识。针对“电工技术”的学生，教师则需要对学生站、走、坐等各个行为进行约束，让学生的行为符合当前新一代技术的标准，为学生日后的生活、发展打下良好的地基。

总而言之，礼仪教育在体育教学中融入的意义重大，不仅能够增强学生自身的礼仪素养，而且能为学生日后的发展打下良好的基础。体育教师应该积极在体育教学的各个环节中，融入不同的礼仪知识。充分发挥为人师表的带头作用，针对不同专业学生开展区别化的礼仪课程，全面增强学生的礼仪素养，促进学生的全面发展。

参考文献：

赵忠.在高职体育教学中开展体育礼仪教育探析[J].当代体育科技，2017，7（23）：133-134.