刍议新媒体环境下中职数学教学对策

关羽蓉

[摘 要] 21世纪是一个名副其实的信息化时代，各种新媒体技术在不断地发展，以互联网络、电视网络等为代表的新媒体走进人们的生活，改变着人们的思维方式和价值取向。新媒体技术的发展及其在教学工作的广泛应用给传统的教育教学带来了许许多多的改变。相比于传统的教学模式，中职数学教学中新媒体技术的应用，可以将原本抽象的教学内容更加形象和直观地呈现在学生面前，学生的兴趣提高了，教学的效率也就提高了。基于新媒体环境对中职数学提出相应的教学对策，促进中职数学教学质量的有效提高。

[关 键 词] 新媒体环境；中职数学；教学对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0017-01

数学向来讲究逻辑推理，讲究抽象思维，这一特点在中职数学中也不可避免，而在逻辑推理方面，中职学生是相对薄弱的。但是他们活泼好动，容易对新事物和有趣的东西产生兴趣。这个时期的学生，兴趣是他们最好的老师。

一、媒体技术对中职数学的意义

新媒体指的是在新的技术支撑体系下出现的媒体形态，其囊括了数字杂志、数字报纸、数字广播、移动电视、网络等。相对于传统意义上的报刊、广播、电视、户外四大媒体，新媒体具有自身独特的特点，被称为第五媒体。其传播是以数字技术为基础，新媒体是以网络为载体进行信息传播的媒介。新媒体教学将原本枯燥单一的数字和逻辑更加形象和直观地展现在他们面前，学生自然就会对数学学习有了更多的兴趣，学习自然也就更专注。同时，在新媒体环境下的教学同时使用声音、图像和文字，以及其具有的互动性特点，在教学过程中，学生不容易走神，从而对课堂上的学习更加专注，学生对知识的记忆效果增强了，每节课学习的内容也就相应变多了，整个教学的效率也在这个过程中提升了。

二、构建教育资源平台，拓宽中职数学新阵地

不断完善校园网络，搭建中职数学的“理论学习”等学习网站。通过这些网站充分发挥新媒体技术的功能，利用网络力量开展宣传教育活动，在教学上是一个很重要的环节。但是传统的教学模式下，教师和学生之间缺少交流，一般都是学生在听，教师在讲，这种被动的学习状态禁锢了学生的思维，学生思维僵化和教师的交流也就越少，课堂变成教师的课堂，学生失去了主动性。在新媒体环境下的教学最大的特点就是将课堂还给学生，这种教学理念是和新课程改革相适应的。学生通过自主学习来激发自身的思维和兴趣，锻炼他们的创新能力。这就需要增加和扩大教师的交流量和教师的教学范围，走出课堂更有利于让学生进行交流和发现新问题。可以通过建立科学的工作机制和提供坚实的技术保障，构建新媒体服务学生的学习平台，开发受广大大学生喜爱的媒体空间，以拓展中职数学教育的新阵地。

三、创新教育新途径

在新媒体环境下，教师在教学上不仅要思考如何对学生进行改造还得对自身的教学手段和方案进行创新，引导学生的思维，激发学生的学习兴趣，实时更新才能不被时代淘汰。在日常的教学中，教师要学会放手，发挥学生的主观能动性。在学生进行知识探讨的时候，教师只是在必要的时候进行点拨启发，不进行过多的干预，让学生在教师的引导下朝着主动和充满个性的方向发展，这样的课堂环境更加能活跃思维。在学生有不明白的地方，失去了探讨的方向，不知道该如何推进探讨合作的时候教师可以适当地进行点拨。并且教师作为教学的指导者和组织者，在学生面对海量的信息时，更应发挥其教师职责。新媒体因为其本身具备很强的开放式和虚拟性，所以信息库内的信息繁杂，大量的虚假信息在各种平台进行传播并影响到学生。因此，教师要做好教育教学的相关工作，切实做到中职数学教育与新媒體技术相结合，让课堂可以容纳更多的学习内容，同时，它的节奏也比以前传统教学中教师板书的教学方式快。

四、优化教学手段，因材施教

每个学生、每个班级对所学知识的掌握程度是不一样的。但是很多教师的课件是从互联网络中获取的，同时很多教师在教不同班级学生的时候，使用的总是同一份多媒体资料。这对学生个体的发展和教育目的的实现都是不利的。教学过程中，应该针对具体的情况，对教学课件和讲解内容，以及课程进度和节奏做出合情合理的调整，应该对多媒体课件添加一些原创性的内容，以更符合课堂中面对的学生的具体情况，并且优化教育教学的手段，数学讲求抽象化和逻辑性，中职学生往往对这些内容缺乏足够的兴致和持续学习的毅力。新媒体技术可以帮助教师在教学过程中将教学内容以游戏和互动的方式呈现在学生面前。中职学生会对这种形式有更浓厚的兴趣，在课堂上也就会有更高的专注度。

总体而言，新媒体技术具有的优势使其应用到中职数学的教学中是一种必然趋势，这种应用是必需的，也是必要的，应该学会合理地将新媒体技术应用到中职数学教学中，发挥新媒体技术的优势，同时注意避免其可能带来的问题，使新媒体技术可以促使教师更有效地进行教育教学工作。

参考文献：

[1]于海涛.数学教学中的形象思维[J].林区教学，2010（8）.

[2]杨志春，周静.数学教学中信息技术的运用[J].中国科教创新导刊，2009（23）.

[3]王烨.多媒体在数学教学中的应用[J].科技信息，2009（24）.