促进高职院校青年女教师专业发展的对策

[摘 要] 随着我国教育事业的发展，我国高职院校的发展与青年教师专业发展之间的关系越来越密切，尤其是青年女教师专业的发展对于高职院校有着重要的意义。但是由于青年女教师专业发展受到外部条件的限制，如何改进高职院校青年女教师专业的发展成为当下高职院校发展中的重点工作，同时为了避免青年女教师专业发展问题重蹈覆辙，社会、学校、企业、政府以及青年女教师之间要相互配合，从而促进高职院校青年女教师专业发展。对改进高职院校青年女教师专业发展的对策进行分析，以供参考。

[关 键 词] 高职院校；青年女教师；教师专业；改进对策

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0054-02

随着我国教育事业的发展完善、我国高职院校教育事业的发展水平不断提升，并且随着高职院校教育事业的发展，我国青年教师在教育事业中所占的比重越来越高，尤其是青年女教师。不过青年女教师专业发展相较青年男教师还是比较缓慢，因此，为了使高职院校的青年女教师专业得到同步发展，对湖南四所高职院校的青年女教师专业发展现状进行了调查，并对其中存在的问题进行了分析，进而提出改进我国高职院校青年女教师专业发展的对策。

一、高职院校青年女教师专业发展中存在的问题

（一）青年女教师专业发展意识淡薄

根据我们对高职院校青年女教师专业发展现状调查，我们发现最大的问题就是青年女教师自身专业发展意识差[1]。首先，在现阶段高职院校青年女教师的专业发展中，青年女教师由于自身的教学经验比较欠缺，致使青年女教师对于自身的要求降低，没有工作的积极性。同时青年女教师为了顾全家庭以及学校，想要家庭事业两不误，但是实际情况中不仅没有做好工作，而且还无法照顾家庭，致使青年女教师为了保证家庭，逐渐放松了对专业的发展。因此，青年女教师专业发展意识越來越差。

（二）青年女教师专业发展认知能力差

在高职院校青年女教师专业发展中，由于青年女教师欠缺专业理论知识，缺乏科学系统的指导，违背了专业发展规律，导致延缓自身专业发展；另外，青年女教师基础不牢固，专业知识不够丰富，大大影响其教学效率，导致学生对教师的教学认可度不高。从另一个角度来看，由于青年女教师专业发展认知能力不强，导致其无法有效地提高自我专业素养，慢慢地就会产生恶性循环，影响青年女教师专业的发展。

（三）青年女教师专业发展制度不完善

高职院校青年女教师专业发展中，青年教师专业保障体系还没有完善，导致高职院校的制度保障不够完善，使青年女教师在学校中受到一些不平等的待遇，影响到青年女教师工作的积极性，从而阻碍青年女教师专业发展的持续性。

二、改进高职院校青年女教师专业发展的对策

（一）创新高职院校青年女教师专业发展观念

1.创新合作观念

在现阶段高职院校青年女教师专业发展改进的过程中，为了保证高职院校青年女教师思想观念的转变，我们需要先转变学校青年女教师专业发展观念，让学校认识到青年女教师的专业发展对学校发展的重要性，及教师专业发展中教师本人和学校之间的协作性，让学校能主动作为，积极促进青年女教师的专业发展。首先，学校应该建立青年女教师自由发展的管理体系[2]。通过学校自由发展管理体系的实施，使青年女教师可以充分发挥自身教学的优势，展现出青年女教师在教师专业发展中的核心地位。其次，学校应该根据青年女教师的发展特点以及发展规律，对青年女教师实施扶持，并且建立实训基地，实现校内培训，再通过校企合作的方式，使青年女教师可以到实际的社会岗位中实践学习，从而促进青年女教师专业发展。

2.创新发展观念

在高职院校青年教师专业发展的管理中，学校首先要注重性别敏感发展，将青年女教师与青年男教师放到同一水平线上，为实现青年教师的同步发展提供条件。其次，学校应该重视青年女教师专业发展的全面性，不仅要求学校看清青年女教师专业发展的地位与意义，还需要对青年女教师专业中的教学内容等进行完善、创新，从而使青年女教师的专业发展有多元化的选择，而不再只是基础性教学。

（二）完善高职院校青年女教师专业发展制度

1.完善管理组织

在推进高职院校青年女教师专业发展过程中，想要保证所有创新、改革方案的落实，制度是必不可少的。因此，高职院校需要完善青年女教师专业发展制度。首先，完善分层管理体系。在高职院校青年女教师专业的发展中，学校一直采用分工合作管理的制度，所以在此基础上，要明确青年女教师专业的归属管理，并且在相应部门管理之间完善对于教师专业发展的工作职责，从而加强各个部门之间的协调合作，带动青年女教师专业的发展[3]。其次，建立学校青年女教师专业发展研究小组。通过研究小组的建立，不断对高职院校青年女教师专业发展进行时代性的改革完善，从而持续促进青年女教师的专业发展。

2.优化评价体系

教师最基本的责任就是教书育人以及服务社会，为了保证两者可以和谐发展，应对青年女教师专业发展的评价体系进行优化。首先，对青年女教师的考核体系进行优化，转变知识理论、科研等内容的考核制度，实施教学与知识理论、科研并重的考核体系，进而转变高职院校青年女教师专业发展失衡的局面。其次，建立专业与社会统一的评价体系。在高职院校青年女教师评价体系优化的过程中，学校应重视对青年女教师人性化的评价，通过人性化的评价可以在社会、学校等方面提高对青年女教师专业发展的重视程度，从而推动青年女教师专业的发展。

3.实施文化引领

在高职院校青年女教师专业发展以及培训过程中，良好的氛围是促进其发展最重要的基础。在高职院校青年女教师专业发展中，良好的氛围在无形中影响着她们的一举一动，尤其是文化氛围，对其专业发展影响重大。因此，高职院校应当积极实施文化引领，以教师为核心进行人性服务，结合教师专业发展的目标，营造幸福的文化氛围，加强青年女教师对学校的归属感以及对教师专业的认同感，从而加强其专业幸福感，使其真正投入到教师专业的发展中。

總之，想要有效推动青年女教师专业的发展，高职院校必须创新发展观念，完善教学制度，加强教学管理，才能保证青年女教师专业的发展。

参考文献：

[1]陈慧姝.高职院校青年女教师专业发展困境与对策研究[D].湖南师范大学，2016.

[2]张雪黎.高职院校青年教师专业能力现状及发展对策[J].江西青年职业学院学报，2016，26（2）：27-31.

[3]吕燕清.高职院校青年教师专业成就感培育对策探索[J].产业与科技论坛，2017，16（8）：276-277.

Abstract：With the development of education in our country， the relationship between the development of higher vocational colleges and young teachers in China is becoming more and more close， especially the professional development of young female teachers has great significance for higher vocational colleges. However， because the professional development of young female teachers is limited by external conditions， how to improve and improve the professional development of young female teachers in higher vocational colleges has become a key task in the development of current vocational colleges. At the same time， in order to avoid the same mistakes in the development of young female teachers， society Cooperation among schools， enterprises， governments， and young female teachers promotes the professional growth of young female teachers in higher vocational colleges. Therefore， this article analyzes the countermeasures to improve the professional development of young female teachers in higher vocational colleges.

Key words：higher vocational colleges；young female teachers；teacher majors；improvement measures