应用型院校《水利工程概预算》教学改革思考

周慧 朱冬梅

[摘 要] 随着地方本科高校向应用型本科院校的转型，教学课程必须进行改革来适应应用型人才的培养。《水利工程概预算》课程是农业水利工程专业的一门专业限选课，在教学过程中存在诸多问题，针对各问题提出合理有效的教学改革措施，以提高教学质量，为培养应用型人才贡献一份力量。

[关 键 词] 概预算；教学改革；应用型本科；水利工程

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0179-01

大力发展高等职业教育，培养适合我国经济社会发展的人才成为高等教育发展亟待解决的问题。在这种背景下，推动新建本科院校向应用技术型大学转型尤为重要。《水利工程概預算》课程涉及的知识面广、综合性强，是一门专业性、技术性、实践性、综合性和政策性都很强的课程。针对该课程的这些特点，结合应用型人才的培养目标，对该课程教学改革进行思考。

一、教学过程中存在的问题

如何对这门课程进行教学改革，在进行教学改革之前，首先需要分析现有教学情况，然后再根据分析结果进行教学改革，做到有的放矢。

通过对该课程分析发现，目前该课程主要存在的问题有教材资源不足，教材严重匮乏滞后；知识更新不及时，教学内容陈旧及固化；教学方法主要以老师讲授为主，学生主动参与很少，教学方法欠缺；教学手段主要以传统板书为主，比较单一；受到学时的限制，实践实训锻炼不足等。

二、教学改革措施

（一）备足参考资料，弥补教材不足

针对教材的滞后问题，需要充分准备参考资料弥补教材的不足，及时更新与跟进国家及水利部等各相关部门政策，以确保教学内容能全面客观地反映行业科技发展前沿的新知识与新技术。达到农业水利工程专业人才培养方案的要求，为进一步实现应用型人才的培养做好准备。在工程实际工作中所用到的资料繁多，目前主要包括的政策性资料有水总〔2014〕429号文、办水总〔2016〕132号文以及各类相关政策通知等；专业性资料有水利工程定额、土地整理定额以及一些地方性定额等；技术性资料有各类水利工程施工方法和技术要求、水利行业各类规范以及相关行业规范等。为此，学校及系部应帮助购买参考资料，为实现应用型人才的培养提供支撑。

（二）及时更新与提炼教学内容

应用型人才的培养，必须保证学生所学知识与工程实践的一致性，和其所学知识的前沿性。为了让学生更好地把握课程知识结构，在第一节课时，可以引进已完成的项目来讲述造价文件的组成及各组成部分所包含的内容，让学生直观地总体把握本门课程架构。另外，整合与提炼各章节内容，对工程实践中用到的知识根据内容特点多方位讲授，让学生理解、吃透、掌握；对理论性、叙述性较强而在工程实践中应用甚少的内容剔除，使教学内容更适合于应用型人才的培养。再者，收集相关例题、习题和工程项目资料，布置学生课后复习，加强和巩固所学知识。

（三）完善教学方法

为了保证教学质量的完成，在原有教学方法的基础上需要再结合其他教学方法完成教学任务。比如，基本建设概述这章采用讲授法的同时可以结合直观演示法，直观形象地讲解知识内容有助于学生理解并加深印象；水利工程概预算概述、水利工程定额等叙述性的章节，可以结合问题探究法提前一节课给学生布置问题，引导学生主动思考下节课将要学习什么内容、重点是什么，然后在课上应用项目驱动法，以项目为导向对课本理论知识进行讲解，实现理论实践一体化教学；水利工程基础单价的编制、工程单价的编制等以计算为主的章节，可以提前一节课给学生布置任务，引导学生自主学习，然后在课上老师、学生角色转换，学生在讲台讲解，待该学生讲解结束后其他学生给出意见并做补充，最后老师进行总结，这样以学生为主导的教学方法既可以有效克服学生的惰性，又可以锻炼学生的综合能力。

（四）丰富教学手段

随着计算机和信息技术的发展，多媒体、网络视频、聊天交流平台等现代化的教学手段不断涌现，这些教学手段有着传统板书教学不具备的优势。所以，将来在本课程的教学过程中，需要将传统板书教学和现代化教学手段相结合，充分利用教学工具做到取长补短。比如，适宜采用多媒体教学的教学内容就采用多媒体教学，这样既可以有效地节约时间，使有限的课程学时得到充分利用，也可以应用文字、表格、图片、动画和视频等资料，使教学内容直观、形象、生动地表达清楚，还可以在短时间内展现大量材料，使类似工程量计算及工程量清单计价这些章节内容得到清晰准确的讲解。

（五）增强实践实训锻炼

为了提高教学效果和培养应用型人才，在教学过程中还需要加强实践实训锻炼。项目驱动和理论实践一体化教学方法的引进，使学生在教学过程中可以浏览和学习许多项目工程，时间长了耳濡目染也就知道实际工作中水利工程造价文件包括哪些内容和各内容的编制方法。采用多媒体教学节约的时间可以用来进行实践锻炼，比如，水利工程基础单价的编制、工程单价的编制等以计算为主的章节，课上多做例题，课后多做习题，做得多了，熟能生巧，可以达到对教学内容进行理解与记忆的目的。

三、结语

通过对《水利工程概预算》课程教学内容、教学方法、教学手段等各方面的教学改革，以期让学生对该门课程教学内容有更好的理解与掌握；增强学生从事水利工程造价工作的实践能力；培养学生独立分析问题、解决问题的能力；锻炼学生综合应用各相关课程专业知识和各办公软件的能力。

参考文献：

[1]贾明然.新建本科院校转型发展的路径依赖研究[D].天津工业大学，2016.

[2]肖让，永玲.水利工程概预算课程教学方法研究[J].山西建筑，2011（35）.