中等职业学校电子电工专业教学改革探究

袁何旺 徐冉

【摘要】随着现在社会在不断发展，对于电子电工方面的专业人才需求越来越大，同时，对他们的专业性要求也是随着时代变迁而逐渐增多。电子电工是一门既需要掌握扎实的基础知识，又需要大家拥有较好的空间思维能力和动手的能力的学科。电子电工专业教学由于各种原因，导致学生对抽象性知识难以理解和吸收，使他们不能很好掌握相关重点知识，所以需要对中等职业学校电子电工专业教学进行改革，使用适宜的教学方式，让学生学习到更多重要知识点。

【关键词】中等职业学校；电子电工；专业教学；教学改革

顺应时代的需求，中等职业学校电子电工专业教学改革正在如火如荼地进行，与其他专业相比，电子电工专业对学生要求相对偏高，这源于该学科的特殊性，需要学生们拥有较强的抽象思维能力、创新能力和动手能力等，同时还还需要掌握大量的理论知识。在新形势的发展下，电子电工专业教学需要改革，培养更多高素质专业人才，从而满足当前快速发展的经济社会需求。

一、改革教学内容

电子技术正在飞速发展，电子技术更新速度也就随之逐渐加快，这就需要教师们结合学生实际情况进行教学内容改革，为学生提供具有实践性、应用性、创新性等特点的知识结构，让学生所学的知识能够跟上时代的变化和发展。电子电工专业的实践性比其他专业高出很多，然而传统的教学比较注重理论知识，对于学科中带有操作性的课程内容针对性不强，并且内容更新较慢，不能跟上时代发展的速度，让学生在后面的工作中存在众多不适应的地方。对电子电工专业教学内容进行改革，精简教学内容，注重实践，增加学生动手时间和自己分析时间，提高对专业知识的运用。

电子电工专业具有非常强的操作性，需要学校引进相对比较先进的设备、新的工艺和新技术等，合理运用实验课题，以学生为主体，引導学生掌握相关知识的重点和难点，全面提升学生的实验技术和学习效率。在电子电工专业授课中，教师还应该注重实验技术和测试技术的内容讲解，让学生们能够掌握当前比较成熟的电子电工技术，同时能够掌握各种器件的使用方法和基本功能。例如，在学习电子线路相关课程的时候，教师可以准备一些关于集成电路的应用知识内容，讲解这方面的应用，然后引导学生主动去分析集成电路的工程实例分析，这样能够学生在分析问题的过程中更好地掌握专业知识。

二、改革教学方式

传统的教学方式已经不能满足当前教育需求，需要教师改变自己的传统观念，对教学方式进行改革。因为电子电工专业的特殊性需要教师们精心设计教学内容和方法，运用适宜的教学方式紧紧抓住学生的注意力，引起学生的兴趣，充分调动学生学习积极性，发挥学生潜能和提高学生专业技能。当前比较常见的教学方式有：模拟生产实习法、项目教学方法、分层教学法、理论与实际操作一体化法等。

模拟生产实习法就是设计相应的课程内容，安排适宜的实训时间，在此期间，学生按照工厂的运作进行角色分配，员工、生产线长、车间主任、项目经理等，让他们能够在实训中明白这些工作的职责和具体内容，同时，向同学们灌输企业文化，感受今后进入企业工作的氛围，这样能够让学生在今后工作中能够迅速适应。

项目教学法就是在电子电工专业课程讲解中引导学生们主动去探究和分析问题，同时对于学生们的多样化答案进行讲解，对错误进行加纠正和分析。这种教学方式能够有效提升学生的学习兴趣，培养学生们的自主思考能力。

分层教学法是根据学生的实际情况进行分层教学，让教师们能够分层达到教学目标，还能够在达到目标的时候让学生产生成就感，增强学生的自信心，激发学习兴趣。最后介绍的是理论与实践结合的教学方式，在教学中，通过实践去引导学生们主动去学习理论知识，让他们能够从抽象的学习中实体化，培养学生动手能力和学习自主性，充分调动学生的学习积极性。

三、培养学生学习兴趣和动手能力

电子电工专业对学生的动手能力要求较高，而在实现这些教学目标的主要场合就是实训室或者实验室，在这里不仅能够让学生们将学习到的理论知识实践，还能够培养动手能力。在电子电工专业教学中，教师对学生应该强化集中训练动手能力，注重练习基本功，写好实验报告、进行实验分析验证，学生们按质、按量完成自己的学习任务，让学生能够对整个操作流程熟练掌握。

四、结语

在对中等职业学校电子电工专业教学进行改革之后，需要教师在教学教学过程中，让学生能够感受到该专业的特色和其中的有趣点，从而突出重视教育的特色，让该专业教学能够得到迅速发展。在电子电工的专业教学中，教师们要更新自己的教学理念，改变传统的教学方法，以学生为主导，多与学生讨论、分析问题和进行相应的动手操作，培养出更多具有创新精神和超强动手能力的综合性专业人才。

参考文献

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