浅析高职有机化学课程的教学改革

杨娜

【摘要】化学与我们的日常生活息息相关，尤其是有机化学，它的实践性和社会应用性很强，在人们的现代生活中处处显现出有机化学的重要地位和作用。有机化学作为高职院校化学专业四大化学基础课程之一，课程内容丰富多样。就目前而言，有机化学在材料化学、能源化学、制药工程、生命科学及环境科学等诸多学科领域中均有所体现。有机化学在化学学科领域中最为活跃，发展也异常迅速，致使教材内容大幅度增加。对教师而言，在完成教学目标、确保教学质量的同时，也不能忽视对学生综合素质的培养和创新能力的提高，因此，有机化学教学改革已然是势在必行。通过借鉴优秀同行的教学经验，再结合自己在教学过程中的心得体会和一些尝试对有机化学教学进行改进。

【关键词】高职；有机化学；教学改革

一、高职有机化学教学改革的问题

（一）课程体系不清晰，教学内容陈旧

首先，面对的问题就是高职有机化学课程的体系不够清晰，过于庞杂，大部分是在简单地模仿理科化学课程体系，课程内各章节和知识点之间衔接不尽合理，一些地方知识体系严重脱节。教师在课堂上的教学内容在理念和概念上都偏老化，陈旧的知识点没有得到及时更新，教学内容没有融入最新的生物化学、食品化学等最新发展的概念和知识，不能适应新的科技发展需求。其次，有机化学教学内容知识点重复，内容繁杂、条理不够清晰且理论性较强，关于实用性的设计和实验较少，不能很好地培养学生的创新意识和动手能力。

（二）化学教师的教学方式单一

高职有机化学教学改革的另一个问题就是化学教师的教学思想和理念不够先进，教学方式和方法单一。目前，绝大多数化学教师多采用单向传授知识的方法，缺乏事例、缺乏互动，教学方式单一刻板，学生的兴趣不高，面对教师的知识传授，学生多为被动地接受，缺少兴奋点，理解层次浅，容易遗忘。高职有机化学教学应该注重学生实践能力和解决问题能力的培养，尤其是化学这种应用型学科，更应该注重通过培养学生动手操作能力、思考能力、解决问题能力来提高学生的探索能力。目前大多数化学教师只是注重理论知识和概念的讲解，忽略了对学生自主探索、自主解决问题能力的培养。课堂上的学习氛围较为沉闷，教学内容大多局限于教材，少量的实验课也是较为简单的程序化展示、刻板的验证性作用，学生的参与度低，不能起到启发学生思考的作用。

二、高职院校有机化学教学改革的对策

（一）坚持实践与理论相结合的教学方法

与其他理论课程不同，有机化学是一门以实验为基础的学科，它的原理知识很大一部分是通过实验实践得出的。如果忽略了实验教学，对于一些知识的理解，学生只能停留在表面层次上，某些教师为了达成课程目标，更是让学生死记硬背实验结果，对于学生知识的掌握一点用处没有。因此，要坚持实践与理论相结合的教学方法，让学生多做实验，但也要科学合理地做实验，不能急于求成，养成良好的实验习惯，在实验的过程中学到课本知识的精髓，并且养成一丝不苟的科学作风。

（二）形成教师为主导，学生为主体的教学模式

高职院校的有机化学教师务必切实转变观念，明确高职教育与学历教育的不同之处，树立以培养技术实用型人才为目的的教学理念，面对学生基础学习能力薄弱的问题，积极应对，根据学生的实际情况调整教学方法，在课堂上充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生真正投入到学习过程中去，并在接受知识的过程中得到乐趣，成为课堂的主体，一改教师上面讲，学生在下面爱听不听的教学局面。具体措施可从引导兴趣、分组互动、提出问题等方面入手。

（三）要加强教材建设

教材是理论知识的基础，是学生接触这门课程知识最直观的媒介，是高职院校有机化学教学成果的基石。因此教材是至关重要的一环，教师应该选择更加符合社会企业需求的教材，在基本教材的基础上积极地补充更新，根据自身实际情况，对教学内容进行改革，使教材满足当地教育环境、社会需求环境、学生能力情况的特点，更加地具有实用性、趣味性、指导性、规范性。同时，应该积极地借鉴其他高职院校的优秀教材，吸纳优秀教材的优点，对比出自身教材的缺陷。

（四）要分層次教学

高职院校的学生基础知识水平和学习能力水平存在很大的差异，因此教师不能单一地制定统一的教学目标，以偏概全地对所有学生进行一成不变的知识灌输。这样就会造成部分学生认为教学内容过于简单，影响学习进度，而另一部分学生认为教学内容太难，学不会，失去学习动力和兴趣。

三、有机化学实验教学方式改革的成效

有机化学实验教学改革之后，学生的学习积极性大大提高，课堂氛围活跃。实验后处理一直是学生实验中的难点，在以往的实验后处理中，学生照搬教材，很少动脑积极思考。改革之后，学生对实验后处理的方法融会贯通，节省了时间，提高了学习效率。

四、结语

有机化学是一门非常重要的基础课程，前面的四点建议是我们在进行高职有机化学教学中的一些体会和感悟。高职有机化学的教学改革是一个任务艰巨的长期性课题，其中关于如何提高学生的发现与解决问题的能力、研究与创新能力、综合科研素质一直是改革中最重要的组成部分。伴随着制药、材料等行业的发展，企业对有机化学人才的需求日益增多。因此，高职有机化学教师的任务是艰巨的，仍需为如何培养优秀的有机化学人才进行不断的努力与探索。

参考文献

[1]杨香仙.新时期高职高专化学教学改革的若干思考[J].辽宁农业职业技术学院学报，2016（18）.

[2]苏明.高职基础化学教学改革浅析[J].科技展望，2016（26）.