长春市高校体育俱乐部学生的参与现状调查分析

邵波

【摘要】传统的高效体育教学模式局限性较大，已经无法满足实际教学需要，迫切地需要进一步改进和完善。而体育俱乐部作为一种可以有效调动学生运动积极性的体育教学模式，在实际应用中效果较为突出，可以改善场地器材短缺问题，促使学生可以充分发挥主观能动性，切实提升体育教学有效性。本文就长春市高校俱乐部教学进行分析，分析学生参与情况，尝试提出建议推动高校体育俱乐部教学。

【关键词】高校；体育俱乐部；终身体育

高校体育教学改革不断深化，体育教学模式发生了不同程度上的变化，而俱乐部型体育教学模式则成为当前高校普遍应用的体育教学模式。高校体育俱乐部强调满足学生个性化体育运动需要，根据自身的兴趣、特长和爱好来选择运动项目。体育俱乐部教学模式有助于加强教学双方优势互补，为终身体育习惯养成打下坚实基础和保障。通过数据调查，对学生体育俱乐部参加现状进行分析，可以为后续的高效体育俱乐部教学模式改革提供支持和参考。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

抽取长春市比较有代表性的四所普通高校，包括东北师范大学、吉林大学、吉林体育学院、吉林农业大学，以及东北师范大学人文信息学院、吉林华侨外国语学院、吉林建筑大学和吉林农业大学发展学院。

（二）研究方法

（1）文献调查法。通过高校图书馆收集和整理国内外体育俱乐部教学相关文献资料，登录知网、维普、龙源、万方和道客巴巴等学术网站，搜集相关体育俱乐部教学资料，为后续研究提供参考。

（2）问卷调查法。本次调查文件，主要根据课题研究的目的和内容要求，遵循相应的社会调查原则。随机抽样遵循随机性、独立性和不可重复性特点，向被调查高校学生发放问卷700份，回收690，回收率98.6%；其中有效试卷686份，有效率98%。通过检验证明，本次问卷调查符合问卷设计的信度检验要求，可信度较高。

二、结果与分析

大学生参加体育运动兴趣差异显著，喜欢的包括55%，一般兴趣的有37%，8%的学生不喜欢参与体育运动，可以看出绝大多数大学生对于体育运动参与积极性较高。兴趣是最好的老师，通过体育俱乐部教学可以有效调动学生主观能动性。

（一）大学生参加的体育项目类别

高校大学生喜欢的体育项目主要包括竞技性（10%）、健身性（22%）和娱乐性（38%）几种，表明大学生希望从体育锻炼中娱乐放松，强身健体。普通高校体育俱乐部教学可以满足学生体育运动趋向性，在具体体育项目设计中遵循健美功能和娱乐功能。而在大学生为什么参加体育俱乐部原因来看，主要包括获得学分18%、锻炼身体58%，结交朋友的为5%，其他的有19%。尽管高校体育课是必修課，但是高校学生参加体育俱乐部应该以锻炼身体为目的，在完成基本体育教学任务的同时，还要满足学生体育锻炼的需求，为终身体育打下坚实基础。

（二）高校体育设施是否满足大学生体育健身需要

在被调查高校大学生群体中，满足的有16%，并且被调查的高校是长春市体育设施较为完备的学校。从中可以了解到，体育运动设施可以基本满足学生个性化需求，但是随着高校扩招后学生数量急剧增长，对于新时期高校体育设施提出了更高要求。

（三）大学生期望的体育俱乐部运动方式

高校俱乐部体育教学中，以往教师模式主要是以学生被动式学习为主，通过活动来参与其中。通过调查可以了解到，教学为主的体育俱乐部运行方式为6%、活动为主45%、相互交换45%、其他4%。故此，体育俱乐部运行应该突出学生主体地位，以满足学生体育活动时间和空间。

三、结论

综上所述，高校体育教学中应用俱乐部型教学模式，应该与时俱进，不断推进和完善教育理念。如果枯燥教学模式可能抑制学生体育运动积极性，需要结合学生个性化兴趣和特长选择体育课程，可以积极参与到体育锻炼中，完善体育俱乐部教学模式基础条件，促使教学活动可以高校展开，促使学生体育素养的同时，养成终身体育习惯。

参考文献

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[2]刘志敏，丁振峰.普通高校体育课程内容新体系的构建———课内外一体化体育俱乐部探索[J].体育与科学，2016，21（03）：82～86.