“成长型”儿童助步车设计研究

孔亚娴 覃芳圆

【摘要】本文搜集市面上的婴童助步产品，经过产品分析与比对，结合婴童学步时期的特殊需求，提出“成长型”婴童助步车的理念：用设计的方式，延长婴童助步车的使用寿命，伴随婴童一起成长，降低产品的闲置率。并提出相关设计要求，即安全性、可延用性、娱乐性。

【关键词】婴童；助步产品；成长型；可延用性

一、婴童助步产品发展现状

随着二胎政策的开放，婴童产品的市场需求呈爆发式增长。儿童助步产品种类繁多，形式多样，功能齐全。顺应市场的需求，儿童助步产品在外观、功能、结构等各方面都做了许多优化。童车是不会被社会淘汰的产品。在全国甚至是全球，儿童产品是有无限发展空间的。

目前市场上针对不同年龄段的婴童设计了多款助步车，如表1所示。每款童车对应不同年龄段的婴童，使用方式和购买注意点也不同。婴童在学步时期成长变化快，刚买的学步产品，不到半年，婴童又面临另一个成长阶段，以至家长又重新购买新的助步产品，导致了婴童用品不断累加，废弃的用品也在不断堆积。

二、婴童助步产品面临的问题

所谓婴童助步产品，顾名思义，就是能够帮助婴幼儿童学步、助步的产品。随着人们生活水平的提高，大部分家长对孩子的成长需求也随着生活水平的提高而增加。根据各项数据表明，国内外针对婴幼儿产品的投资比例逐年快速增长。市场需求的快速扩展引发了助步产品的大量增长，同时也带来了一系列问题。

一是年龄不适配导致的婴童身心伤害。目前的育儿界认为，一些学步产品如学步车有着明显的弊端：把宝宝束缚在狭小的学步车里，限制了自由活动空间；减少了宝宝锻炼的机会；增加了宝宝学步的危险性；不利于宝宝正常的生长发育；许多宝宝不具备使用学步车的协调、反应能力，容易对身体造成损害。

二是助步产品废弃率高。不同类型的助步产品使用周期各不相同。不同类型的童车使用周期从婴儿出生起经历幼儿、儿童时期。身体的生理机能、认知能力、兴趣爱好等各项机能都在产生着极大的变化。这也就产生了一些问题，市场现有各类儿童车种类繁多却使用周期极为短暂，废弃率较高。且不同类型童车在使用周期上出现交叉重叠现象。在功能、加工工艺与材料方面也极为相似，造成了部分资源浪费。并且不同种类童车使用周期短暂，从婴儿出生起到儿童时期，童车堆积也造成了空间资源的浪费。

针对这些弊端，国外的育儿专家曾建议正视孩子的学步期，市场上也出现了相应的助步产品，如學步带、助步滑车等等。这些产品相比现有产品，更注重孩子的行为方式、生理特点，相应的助步产品分化的更细。但是，一些新的问题又出现：孩子的成长很快，产品的细化使其淘汰更新的步骤加快，许多产品往往用了不到一年，就被尘封起来，再也用不上，造成极大的浪费。

三、“成长型”助步产品的设计理念

所谓“成长型”助步产品就是指从婴儿时期开始到儿童时期结束根据儿童成长周期变化而变化的儿童车。强调婴幼儿在不同成长发育阶段使用儿童车的不同需求通过整合设计，将各个时期不同种类儿童车进行优化，从而节约各类资源，使婴幼儿在使用时更为舒适与契合儿童不同时期对儿童车的需求；使现有童车在工艺、原料、加工工艺上的各种资源浪费现象得到改善；也可以使现下家用不同时期儿童车堆积空间摆放而产生的空间浪费也得到缓解。将不同时期不同类型的童车“多车合一”，从而最大程度上体现产品的价值。如图1所示。

四、“成长型”助步产品设计要求

“成长型”助步产品设计的目标，是让学步产品有更长的使用期，在孩子不同的成长阶段充当不同的角色，有不同的使用方式，以达到产品陪伴孩子一起成长、延长产品的使用时效、降低产品的废弃率的目的。在具体实施设计实践的时候，除了要遵循严格的设计规范，还应关注以下几点。

（1）安全性：婴童产品尤为注意安全性原则。产品用材用料应符合国家标准，尽量使用安全环保的材料，设计者应考虑婴幼童的特殊情况，在产品结构设计上也要注意其是否牢固，配件等需要隐藏在主题内部，避免留下安全隐患。

（2）娱乐性：在保证产品安全、好用的前提下，增加产品的娱乐性，使产品更符合婴童的需求，增加用户对产品的黏性，激发婴童的求知欲和创造力等能力，以达到延长产品使用期限的目的。

（3）可延用性：婴童发育非常快，在婴童的成长阶段有不同的行为模式。产品应具备“开放性”的能力，适应孩子不同时期的助步要求，延长产品使用寿命。在使用时，根据不同的结构，最大程度上减少对婴童的身体伤害。

五、总结

儿童助步车在一定程度上帮助婴童学习行走，并且能够暂时解放父母的双手。同时，儿童助步车的娱乐性功能能帮助婴童在感知、接触新鲜事物上起到了极为大的作用。传统的儿童助步工具有着明显的弊端，如孩子成长得快，当孩子学会走路后曾经的助步工具就被丢弃，使用期限短暂，等等。本课题研究儿童的行为方式特点，旨在利用设计的手段，使曾经的助步工具成为孩子的代步工具或玩具，拉长产品的使用期限，并提出“成长型”助步产品设计要求。

参考文献

[1]黄贞.2-4岁儿童学步车的改良设计[D].南昌：南昌大学，2014.

[2]严若瑾，梁宁.儿童成长型家具产品设计研究[J].美术教育研究，2017（02）：39.

[3]路萧萧，宗明明.基于儿童健康成长的产品安全设计研究———以儿童餐具为例[J].中国包装工业，2015（22）：182～183.

作者简介：孔亚娴，女，桂林电子科技大学艺术与设计学院，学生，研究方向：产品设计；覃芳圆，女，广西桂平人，桂林电子科技大学艺术与设计学院，教师，研究方向：产品造型设计。