高职院校应用韩语专业现状与改革思路探析

聂琨

【摘要】近几年，高职院校应用韩语专业发展进入了瓶颈期，招生规模锐减，就业质量不高。高职应用韩语专业如何改革、如何发展，是每一个高职韩语教师都应该认真思考的问题。

【关键词】高职应用韩语专业；改革；发展

一、专业现状及原因分析

（一）专业现状

淄博职业学院应用韩语专业自2005年开始招生起，至今已有11届毕业生，共837人。淄博职业学院应用韩语专业主要培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，掌握韩语和外贸业务知识，面向淄博市及山东沿海城市对韩贸易、语言培训等相关产业，能够胜任商务翻译、外贸业务员、商务文秘、韩语导游及教师等工作岗位的高素质技术技能型人才。

2005年-2008年是招生情况最为火爆的时期，招生人数分别为120人、167人、160人、171人，生源遍布全国。2009年开始，招生开始逐年递减，生源地主要集中在山东省内。迫于严峻的招生形势，应用韩语专业2018年暂停招生。

（二）现状原因分析

一是专业特色不明显。从专业特色来看，缺乏专业特色和亮点，一直没有找到合适的行业和企业，应用韩语专业的“应用”体现在哪些方面并不明确。专业仍然以韩语语言教学为主，没有很好地体现“职业教育”的特点。专业招生一直依托社会对韩语专业的认可度，就业出口依靠学生自身的学习程度和学历层次，专业本身从教学内容、实习实践、就业单位等方面没有有效的突破。二是实践环节薄弱。因缺乏有实质性合作的国内外规模合作企业，再加之师资队伍水平、实训场所等原因，单纯的语言和专业理论技能训练，不能满足学生对实践工作岗位的认知；顶岗实习环节较分散，缺乏有效的过程控制和管理，不能帮助学生实现从学校到企业的无缝链接。三是就业形势严峻。就业岗位减少。近几年淄博职业学院应用韩语专业的毕业生主要集中在山东省内就业，山东的韩企以中小型企业为主，主要是劳动密集型加工类企业，劳动密集型加工类企业虽然需要大量的劳动力，但更需要掌握熟练技能的工人，而应用韩语专业的毕业生希望从事管理类工作，由于这一供需矛盾，山东地区虽然韩企数量较多，但并不能大量吸收韩语专业毕业生。

二、改革思路探讨

（一）对接行业产业，突出专业特色

调研区域经济发展需求，研讨专业人才培养目标、规格和课程体系，明晰应用韩语专业的培养目标，突出专业特色，夯实语言学习基础，开拓稳定、专业吻合的规模以上合作企业，努力实现人才培养和人才使用的有效对接。由于学生的学历层次、学习能力等原因，且语言就业有一定的局限性，只依靠语言很难找到对口工作。依托专业之后，语言教学可以灵活开展（比如要求学生能开口、会说话），实习实训环节可以找到行业企业进行有效的对接和管理，就业专业相关度也会提高。

（二）明确专业定位，探索创新人才培养模式

探索高职学生在三年内既能学好韩语语言知识，又能掌握高素质专业技能，还能高质量就业的创新“语言+”人才培养模式，全面提高学生的语言能力、专业素养和综合素质。把TOPIK证书项目贯穿于专业人才培养方案，使专业人才培养目标与岗位语言要求相统一，使教学内容与考证内容相融合，经过1-2年的学习，通过TOPIK三级考試，经过3年的学习，通过TOPIK四级考试。同时，对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，把职业岗位所需知识、技能和职业素养融入专业教学中，将相关课程考试考核与TOPIK证书考试合并进行。根据就业岗位技能要求，以韩语应用能力培养为核心，以进出口操作能力为主线，将日常事务处理、韩语翻译、商务文秘、单据制作等岗位工作任务进行项目教学。第1、2学期主抓好学生的基本功，重点培养语言应用能力；第3、4学期开设职业能力课程及拓展课程，提高专业技能；第5学期内限选完成韩国交换学习或短期游学项目，强化文化素养；第6学期集中顶岗实习和毕业设计。

（三）教学内容与时俱进，提高人才培养质量

根据就业岗位技能要求，以韩语应用能力培养为核心，以进出口操作能力为主线，将日常事务处理、韩语翻译、商务文秘、单据制作等岗位工作任务进行项目教学，营造企业的工作环境，对应用韩语专业的主要职业核心课程均进行基于工作任务的项目化设计。结合专业培养目标，加强对学生韩语应用能力的培养，增大听说课的比重，给学生更多练习听说能力的机会；有针对性的就韩国或涉韩企业管理和运作的知识对学生进行定向指导，使其在掌握韩语知识的同时，还能熟悉相关的业务知识。同时，要根据高职学生的特点和专业培养目标选取教学内容，注重学习内容的实用性和趣味性，提高学生的学习效率。

（四）搭建实践平台，提高职业能力

通过校企合作，将企业岗位工作放到校内进行，学生在校期间即可利用课上或业余时间进行工作实践，在真实的工作中学习岗位的职能和工作方法，力所能及的为企业解决一些翻译需求或商务活动。

三、结语

激发学生学习韩语的热情，促进高职韩语专业的发展，为学生应用韩国语搭建更广阔的平台，是每一名高职韩语教师义不容辞的责任，韩语专业的发展需要每一位韩语老师的点滴的积累。

参考文献

[1]窦云鹏，张永怀.韩语专业就业前景与就业方向探析[J].学园，2016（07）.

[2]聂宏艺.韩语教育的现状及未来发展[J].文化产业，2017（26）.