浅谈小学语文如何构建趣味课堂

杨晓艳

【摘  要】

新一轮基础教育课程改革提出了语文教育其实不仅是传授知识，同样也是培养学生能力，促进学生发展的重要途径，因此在教育中，要使学生积极学习知识，主动寻求知识，并加强学生对语文学习的接受能力。为此，本文主要探讨小学语文教学课堂趣味化方法，探讨如何提高语文教学的趣味性，渗透趣味课堂教学观念，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

【关键词】

小学语文  教学方法  有趣

趣味语文教学方法，其实归根结底是一种让学生愉快的教学方式，教师在课程中给学生足够的思考空间，为学生营造一个轻松的学习环境，有效激发学生学习语文的兴趣，唤起学生的积极性和主动性。在课堂上，要根据学生的特点进行教学方法的有效选择锻炼学生独立探究、合作学习等能力，增强学生对课文的情感体验。在课堂上，兴趣教学过程中中，不仅要加强学生对知识的理解，还要为学生树立正确的人生价值观，让学生在语文学习过程中感到轻松愉快。

1.转变教育观念来确立学生的主体地位

传统的教育理念是以教师为中心，在课堂教学活动中，都是围绕教师的教学而建立的，学生的任务是完成教师分配的所有学习任务，学习方式比较死板，这包括当前应试教育模式下的课堂，在课堂上，老师们要求阅读课文，那么学生就阅读课文，学生被要求写一篇作文，学生就会按照教师的模版进行写作，这种刚性教学模式下，学生没有地位，但现代教育思想强调，课堂教学过程中，包括小学语文教学过程中，所有教育活动都以学生为中心，学生是学习的主体，尊重学生的主体地位，要避免强制性的应试教育打击学生的学习自主性，要求学生在教师的指导下学习自主学习，在老师的指导下完成对课文的理解和总结，因此提高学生的地位非常重要。

趣味课堂教学活动中，我们要充分体现学生的主体功能与教师的主导作用相结合，让学生成为学习的真正主人，不能像以前那样过于依赖课堂上教师安排式教学，必须培养学生的独立思考能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。语文是一门语言学科，汉语是我们的母语，语文学习不仅是学习汉语的基础知识，也是中华民族优秀的文化进行传播和继承的有效途径，因此重视语文学科教育是非常必要的，它可以帮助学生提高文化背景和个人修养，提高自己的个性，因此想要塑造一个有效的语文课堂，教师就应该运用有趣的教学来激发学生的学习兴趣，这样可以使学生积极配合，参与课堂学习，在参与过程中，强化他们在语文课堂上的主导地位，成为课堂的主人

2.构建高效课堂，挖掘语文趣味

兴趣是学生学习的第一动机，是提高小学生课堂学习兴趣、开展高效教学活动的关键，小学生对事物好奇，知识接受快，小学时期是其思维活跃而敏捷的成长阶段，小学语文教师在教学中运用有趣的教学方法，可以提高学生的学习兴趣，培养学生的语文学习兴趣，在小学高效课堂中，有许多有趣的教学应用，教师可以创造一个有趣的教学情境。语文课堂是一个充满想象力的平台，让学生发挥思想，发展想象力和創造力。轻松愉快的课堂气氛对学生学习语文的兴趣有很大影响。一般而言，教师在教学前可以调动课堂气氛，例如向学生演唱歌曲，或分享社会上或国家最近发生的事件。为了吸引学生的注意力，语文教师应该注意与学生的交流。一般来说，课程的教师会极大地影响学生对课程的喜好。因此，我们应该有意识地为师生建立和谐温馨的友谊。对于小学语文教学而言，语文教师在教学的过程中，可以用幽默和机智来教授学生他们需要掌握的东西。教师还可以采用现代多媒体技术。随着互联网的普及，多媒体设备在教学中得到了广泛的应用。多媒体可以将文字，图片，视频，音频等教学内容结合在一起，让学生直观地感受语文教科书的意境。在小学语文高效课堂中使用多媒体设备可以用来创造画面感，提高学生的学习兴趣。在语文趣味课堂教学中，更多地使用现代技术的教学设备，还可以丰富学生的知识面，拓宽学生的视野。在小学语文课上，用多媒体播放有关教材的短片。例如，在学习《七律 长征》时，可以向学生播放南京大屠杀片段，教师向学生们讲述那次国战和人们遭遇的经历。一方面，这种教学模式可以激发学生的学习积极性，另一方面也可以激发学生的爱国主义情绪。让我们的缅怀祖先和民族的耻辱，艰苦奋斗，早日复兴我们的国家，真正的实现民族的伟大复兴。

3.开展语文趣味活动

学习语文不能死记硬背，语文充满智力，所以教师应该用更加科学和有趣的方式开展课堂教学的工作，但是在这个过程中教师要注意课堂教学过程中的纪律。人们的生活和学生的成长都与语文有关。语言是文明和文化的总结，学生的人际交往是通过语言进行的。语文教学的过程中，培养学生对语文的热爱和培养阅读好书的习惯是非常重要的。为了提高语文教学的质量和效率，小学教师可以在课前玩游戏，激活课堂气氛。如成语接龙，讲故事，诗歌朗诵比赛等，这些小游戏不会占用太多上课时间，也可以让班上的学生自然地转入语文课堂学习状态，学生在这样的环境下会更加积极的进行思考。

学生是民族繁荣昌盛和国家振兴的希望。青年强则国强的观点并非虚假，学生是国家未来的主人。培养学生成为独立优秀的人才是教育者的责任，教育者与学生的关系应该是和谐互信，共同发展。趣味课堂就是要实现这样的目标。

【参考文献】

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【2】袁雪梅.小学语文朗读教学中存在的问题及改革策略探析【J】.新课程学习：上，2012（12）

【3】陈威，张俊岭.用童谣扮靓小学语文课堂——小学语文课堂文化实践的思考【J】.好家长，2017（11）