浅谈初中语文课堂教学提问的现状及技巧

孙文利

【摘 要】

以往的初中语文教学当中，教师进行课堂讲解会将自己放在主要位置上，而对于学生的想法是很少顾及的，大部分都是按照生拉硬套的方式来进行教学。随着近年来我国的教育改革不断深入发展，当前阶段教师也认识到了教育改革的重要性，并且开始逐渐的进行教学创新。本文主要对初中语文课堂教学当中教学提问的现状及技巧进行了分析，希望能够以此为初中语文教学提供一些有益的建议。

【关键词】

初中语文 课堂提问 现状 技巧

语文是初中教育当中的基础所在，在语文教学当中提问也是十分必要的环节，提问是否有效将直接关系到学生的思维能力和语文综合素养的发展。但当前阶段来说在我国的初中语文教学当中对于提问方面仍然不是很重视，导致教学当中也经常会出现各种不同的问题，对此还需要进行详细的研究和讨论。下面将对初中语文课堂教学提问的现状及技巧进行详细的论述和分析。

一、初中语文课堂教学提问现状

在初中的语文教学当中提问是当中的重要组成部分，近年来我国的素质教育不断的深入发展，对于课堂提问也提出了更高的要求。从语文的教学提问课堂现状来看，当中仍然是存在着很多问题的。首先，教学当中教师所设置的问题比较看重数量，而对质量却并不是很重视。例如课堂教学时间是有限的仅仅有40分钟，但很多的教师甚至能提出20或者30个的问题，并且问题的提出大多数比较肤浅，很难达到锻炼学生思维能力的效果，对于教学的发展也难以产生积极影响【1】。其次，在语文的教学当中，教师多数会比较愿意控制答案，也就是他们在内心当中都已经预先设定好答案，然后让学生回答，如果学生回答的与自己的答案不相符，那么教师则会引导学生向自己预定的方向进行回答。这样的提问方式下学生始终是被动的，很难增强学生对于语文知识的理解性。此外，教师所提出的问题大多数是不具备启发性和层次性的。导致语文教学的开展十分的混乱，学生理解能力也将受到阻碍，严重的影响到了教学效果的提升。

二、初中语文课堂教学的有效提问技巧

（一）激发学生兴趣

在初中语文的课堂教学当中，教师设置问题的主要目的就是为了激发学生兴趣，达到教学的启发性，从而让学生更好的理解教学内容。因此教师在问题的设置上一定要是具有良好趣味性和生动性的。不同的问题能够让学生对于学习内容产生更高的兴趣，例如在学习《社戏》的一课当中，教师要想让学生对于文章的理解更加透彻，那么教师则可以通过一些新颖的问题来激发学生的兴趣【2】。例如对文章结尾“真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”。教师提问：“对于这个结尾大家有什么看法？你在生活当中曾经出现过类似于这样的想法吗？”这样的问题能够引发学生回忆和思考，并积极的进行讨论。学生的经历往往是具有多样性的，那么他们的答案也将是千差万别的。最后教师再来将文章的内涵引出，让学生能对文章的内容以及作者的情感等内容有更加深入的理解。

（二）正确把握提问时机

在课堂教学当中教师需要正确的的把握时机来提出问题，不仅要引导学生主动的进行分析和问题思考，同时也要达到醍醐灌顶的效果。在实际教学当中学生所需要面对的问题很多都可能是意料之外的，对此教师一定要更好的把握住提问的实际，对学生更好的进行引导，同时也要让学生能够集中注意力，从而达到教学的效果提升。例如在学习《最后一课》的教学当中，读到“教室异常安静”的时候，教师可以提出问题“为什么此刻的教室会异常的安静？到底发生了什么事情？”学生对此也会产生疑惑，并且产生一定的好奇心，想要继续往下学。由此可见提问时机把握的重要作用【3】。不仅能够让学生的思维意识得到有效的调动，更加能够让学生的兴趣得到全面提升，对于学生的学习和发展都能产生重要影响。

（三）注意提问的方式

课堂教学当中提问的设置是为了能让学生得到引导和启发，对此教师在提问环节当中应当注意自己的提问方式看是否正确，是不是能够起到有效的引导作用、提问当中要注意不能针对性的提问，一定要保证对学生能够一视同仁【4】。同时要注意问题的难度设置一定要合理，既不能太难，也不能过于简单。简单的问题难以起到启发的效果，學生不需要进行思考就能答出答案，而过于复杂的问题则会超出学生认知范围，导致学生难以真确的解答问题，设置会打击学生的积极性。当学生回答问题以后自然会得到自信心的提升，同时也将增加学生的学习兴趣。此外，教师需要为学生营造出轻松愉快的教学环境，能够让学生畅所欲言，并且充分的发挥主观性。作为教师需要更加密切的与学生之间沟通，要成为他们的学习合作伙伴，只有这样才能保证提问教学能发挥出积极价值，为教学效果提供保障。

【结 语】

初中语文课堂教学当中提问是一个重要的组成环节，对于学生的知识理解和素质能力的培养都具有重要的意义和价值。因此，教学当中教师一定要对提问环节加以重视。能够根据学生实际进行问题的设置，也能保障问题的设置具有思考性和趣味性，这样才能更好的提升学生的学习积极性，为初中语文教学效率和质量的提升做出贡献。

【参考文献】

【1】王立伟.提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨【J】.教育现代化，2017 （32）

【2】赵翠英，丁文波.运用信息技术创建初中语文高效课堂【J】.中国教育技术装备，2017 （13）

【3】孙丽华.基于“以学论教”初中语文课堂教学优化的实施策略【J】.科学大众（科学教育），2017 （09）

【4】马洪兴.语文课上雕塑心灵——浅谈初中语文渗透心理健康教育的几点尝试【J】.现代语文（学术综合版），2017 （09）