“体育+音乐+梦想=杰出”

牟伦田

摘要：本文探讨了培养什么样的大学生和如何培养杰出大学生，提出了“体育+音乐+梦想=杰出”的人才培养模型（SMuDE），并解析了各要素。同时，结合国内外大学开展的体育音乐活动和班主任的人才培养实践说明了该模型的有效性。

关键词：体育；音乐；梦想；杰出；大学生；人才培养

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）13-0051-02

2014年，我从北京大学博士后出站，成为北京工业大学城市交通学院的一名讲师。2015年，我开始担任交通学院2015级2班新生的班主任。自担任班主任后，我开始更多的思考大学生的人才培养问题：应该培养什么样的大学生？如何培养杰出的大学生？为了回答这两个问题，我提出了SMuDE（发音smju：d）模型，即“体育（Sports）+音乐（Music）+梦想（Dream）=杰出（Excellence）”。本文将结合我开展的班主任工作及教学科研工作的实践对SMuDE模型做一些阐释，诚挚欢迎各位教育界同仁、关心大学生成长的家长和大学生一起来探讨交流，以期共同努力为大学生成长为杰出学子创造更加良好的环境。

一、SMuDE模型解析

SMuDE模型回答了应该培养什么样的大学生，即该模型的目标或输出——杰出（Excellence）。那么，杰出有哪些内涵呢？首先是身心健康。“身体是革命的本钱”，大学生在生理和心理两个方面都应该是健康的。古希腊哲学家柏拉图说过：“用体育强健我们的体魄，用音乐陶冶我们的灵魂”（good music which will give harmony to the soul，and good gymnastic which will give health to the body）[1，2]。而体育（Sports）和音乐（Music）也一直是希腊人沿袭至今的传统。当我们感慨“星空很希腊”，感慨希腊在各领域都涌现出了很多大师时，我们相信柏拉图的教育理念一定是杰出人才涌现的重要贡献因素。这一教育理念在全世界都得到了广泛的认可。从科学的角度看，体育不仅能锻炼肌肉和筋骨，还能促进内啡肽和多巴胺的分泌，从而给人们带来愉悦的情绪和幸福感[3]。音乐则通过美妙的音符刺激听觉神经让人快乐和放松。美好的音乐常常带给我们温暖的感动与振奋的力量，让我们更加热爱生活、热爱生命。其次，杰出意味着超越。超越自我，超越同类，脱颖而出，梦想（Dream）就是最强大的引擎。一个真正的梦想者，首先要敢于梦想（Dare To Dream），相信自己，相信梦想的力量，相信一切皆有可能。即便是别人眼里的白日梦或异想天开，同样值得你拥有。如果没有梦想，人类就不会发明飞机，更不会有人工智能和AlphaGo。有了梦想，就要相信梦想成真（Dreams Do Come True），坚持就是胜利，有坚定的信念才会有坚定的行动。音乐家雅尼（Yanni）就是敢于梦想和梦想成真的典范[4]。作为音乐家，雅尼的梦想就是在人类文化遗产地标上举办音乐会，用音乐与人类几千年的文明对话。因为梦想，他成为人类历史上唯一在希腊雅典卫城、印度泰姬陵、中国紫禁城和埃及金字塔等世界文化遗产上都举办过音乐会的音乐家。其中，实现金字塔演出的梦想，雅尼用了20年时间，因此雅尼把金字塔音乐会命名为梦想音乐会。在所有梦想中，雅尼音乐中传递的包容互爱的人性梦想最为动人。同一梦想（One Man's Dream），即“无疆无界”（No Borders，No Boundaries），“同一个世界，同一个人类”（One World，One Man），“同一个人类，同一个梦想”（One Man，One Dream）。因此，我相信，一个积极投身体育和音乐活动的、有梦想的大学生成长为杰出学子只是时间的问题。下面来谈谈SMuDE模型的相关实践。

二、SMuDE实践活动

越来越多的高校意识到，体育和音乐是一流大学不可或缺的基本元素。美国大学虽然没有体育课，但却有各种有组织、不拘一格的体育活动供学生选择。哈佛大学和其邻居麻省理工学院都将体育融入学生的生活中，学生可以选择参加俱乐部运动、校内运动、场馆健身、舞蹈社团，还有草坪上随处可见自发组织的足球和橄榄球运动。哈佛有20个男性运动队和20个女性运动队，40%的学生参加了运动队。每年哈佛最热闹的比赛是和耶鲁大学的橄榄球比赛（简称“The Game”），而牛津与剑桥的赛艇对抗赛也久负盛名。哈佛有专门针对音乐和戏剧的学生会，每年都组织了丰富的演出活动；专业水准的乐团包括哈佛流行音乐交响乐团、哈佛管乐器乐团和Hasty Pudding戏剧团。国内清华大学具有马约翰开创的体育传统和一流的体育设施，使得“为祖国健康工作50年”具备了坚实的基础。而新清华学堂的落成填补了其缺少剧院级专业演出场所的空白，极大地提升了校园的人文氛围。北京大学提出了“完全人格，首在体育”的体育理念，山鹰社的体育精神也一直激励着北大学子迎接各种挑战。百年讲堂早已成为在国际上具有一定知名度的艺术中心，多年来俄罗斯中央芭蕾舞团演出的《天鹅湖》、江苏昆曲剧院演出的《牡丹亭》等已成为“百讲”的保留节目。我正在积极推进北京工业大学的SMuDE实践。北京工业大学是北京2008奥运会举办羽毛球比赛的地方，体育设施十分完善。我身体力行鼓励大家积极开展体育活动。我自己参与的运动包括健步走、羽毛球和健身。我教授班级的同学们喜欢的运动包括跑步、健身、游泳、篮球、羽毛球、武术等。同时，我邀请了北京体育大学对武术造诣很深的李印东老师做工程大师论坛报告——“体育精神与大学生人格塑造”，还举办了体育沙龙，邀请越野跑爱好者汪瑞芳做了“飞越阿尔卑斯山的瑞鸟”的主题分享。这些活动都引起了同学们的积极反响，体育活动也逐渐成为他们的日常习惯。音乐方面，我指导成立了以“传播雅尼音乐，弘扬人性大爱”为宗旨的学生社团——雅乐尼音社，为北工大师生举办了多场音乐沙龙和校园文化节专场音乐会，受到了师生们的热烈欢迎。这些音乐活动对于缺少音乐厅的工科院校尤其难能可贵，正可谓“雅乐尼音，雨泽随时”！雅乐尼音，涵养心性，培养了工科生的人文情怀。[5]青春是多彩的，梦想也是多彩的。除了开展体育和音乐活动外，我也给同学们建立了各种兴趣组微信群，包括计算机、音乐、英语、数理、朗读阅读、体育、书画摄影和方言，参与人数共计210人（有的同学加入了多个兴趣组）。另外，深度学习研究组微信群达到了34人（含研究生），部分同学参加每周的深度学习讨论班。我还多次策划主持工程大师论坛暨城市交通学术沙龙，鼓励同学们积极参加并提出问题。另外，我也带领大一、大二的学生阅读Nature等顶级国际期刊论文，并让学有余力的学生进入课题组参与项目研发。

三、讨论

目前，在积极开展SMuDE实践的同时，我也在同步评估SMuDE的效果。最显著的是，班风、学风建设取得了明显的成效。同学之间的氛围十分融洽，形成了一个互帮互助、友爱包容的班集体。学生们不但学习出色（在四个平行班大二上学期的考试中，我班占了学院加权平均分TOP 10的7个），而且很多学生在学校和学院的学生组织中承担了重要职务，以我班学生为主力的阡陌话剧团也在学校的展演中取得了优异成绩。以TOP 3为例，第一名同学任雅乐尼音社副社长，会四五种乐器；第二名同学任班长，话剧中任女主角，并多次参演舞蹈团的节目；第三名同学兴趣广泛，在国学社参与晨读经典活动，同时也喜欢电子设计、计算机编程和跑步。未来，我将提供更大样本、更长时间的比较研究结果。我相信，只要认真开展SMuDE实践，每一位学生都能成长为杰出的学子。当然，杰出学子还应该具备CC思维，即批判思维（Critical Thinking）和创新思维（Creative Thinking），如此才能保持“独立之思想，自由之人格”（陈寅恪）。更为重要的是，杰出学子必须要有社会担当，即“为天地立心，为万民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”（张载）。

参考文獻：

[1]The Republic，written by Plato，360 B.C.E，translated by Benjamin Jowett[EB/OL].

http：//classics.mit.edu/Plato/republic.html

[2]Pelosi F，Henderson S.Plato on music，soul and body [M].Cambridge University Press，2010.

[3]多巴胺和内啡肽究竟有什么区别？[EB/OL].

https：//www.zhihu.com/question/19702951

[4]Yanni，David Rensin.Yanni in Words[M].Miramax，2003.

[5]张鸣雨.雅乐尼音——雅尼音乐励志手卷[M].长春出版社，2013.