探析小学思想品德教育

洪立立

摘要：新的教学理念使得品德课教学开始逐步走上了"生活化、自主化、情感化"的道路，强调在社会主义市场经济转变的过程中对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养；它使课堂教学真正贴近生活、充满生命的活力，为此提高课堂效率势在必行。

关键词：小学思想品德；教学方法

中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0030-01

"好的方法将为人们展开更广阔的图景，使人们认识更深层的规律，从而更有效地改造世界。"在小学思想品德教学过程中，面对一群思想单纯的孩子，要让他们懂得深层的思想教育内涵，确实需要教者创新地应用各种教育方法。

1.充分发挥教师的关键作用

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》第11条指出："进一步发挥全体教职工的育人作用，教师最关键。要认真履行《教师法》规定的教书育人的任务，言传身教、为人师表，引导学生德智体全面发展。"在《中华人民共和国教师法》中，教师履行的义务第三条明文规定："（要）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育，以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。"向学生进行德育，是法律赋于教师的职责，是教师应尽的义务，且处于关键地位。但问题的关键是，教师在向学生进行德育的过程中，不仅要"说教"，更要"身教"。"学高为师，身正为范"，特别是在小学生的眼里，教师就是圣人，就是榜样，教师的一言一行，学生慕之、仿之。教师要自觉地时时处处给学生起表率作用，关心热爱每一位学生，尊重学生人格，关注学生心灵，以情感人，以理服人，以自己的模范行动引导学生、教育学生、鼓励学生。特别要克服"一俊遮百丑"，认为只要教学成绩高就一好百好的想法，尽到法律赋与的义务与职责。因为"教书育人"的目的在育人，仅仅是教学成绩高，而忽视了德育工作，只能称之为教书匠，而不配做人师。教师是学校德育工作的桥梁，只有通过教师的工作，才能使整个学校德育工作胜利地到达彼岸，实现既定的目标，完成预定的任务，否则，整个德育工作计划将是一纸空文。

2.加强小学思想品德课教学

2.1以人为本，充分发挥学生的主体性。小学思想品德教育基本上都是以一些最基本的做人道理和处理事情道理方面出发，是一个宏大的世界，而在这个世界中，学生是主体。小学思想品德教学为培养学生良好的思想品德提供条件，进而促进素质教育的发展。小学生的自制力较弱，兴趣是他们学习和生活的最显著驱动力。对于小学生的教育，其理论与实践相互联系的这种教学方法是非常重要的，也是提高学生学习兴趣的一种有效方法。面對变化多端的社会现象，教师在教学时应该适当地引入一些社会热点问题给学生讲解，让学生能够更好的生活在各种信息的社会里，这样也是能够激发学生的学习兴趣，进一步促进小学思想品德教学质量。

2.2抓住机会，及时教育。由于现在的家庭基本上都是一个小孩，全家都将爱集中在这个小孩身上，每个人宠着，从不敢"怠慢"，过分溺爱。家长们只重视教学科知识，而根本就不重视教他们如何做人，从而导致小孩从小就养成了很多不良习惯。为此，教师必须加强培养学生良好行为习惯。思想品德课上，教师应抓住契机，因势利导，及时教育，以期收到好的效果。

2.3加强情感教学。积极愉快的情感在一定程度上能够激发学生智力活动的积极性以及学生的学习兴趣。小学思想品德教学加强情感教学具体从以下几个方面进行：①教师把自己的情感投入到课堂教学中。从语言、体态作为切入点，采用学生感兴趣的方法来将情感融入到教学中，通过教师情感来激发学生的情感反应，为教学创造良好的环境。②营造一种民主的课堂氛围。学生情感要想处于一种积极状态需要民主课堂氛围的支持，这样才能进一步培养学生的进取心。③充分发挥学生的创造思维。对于低年级学生而言，他们在看问题时容易绝对化，对此情况，教师在讲解时不要片面，更不能对学生的这种理解有讽刺挖苦的意思。

3.面向社会，增强现代意识，提高思想素质

小学思想品德课教学中，也应注意渲染、强化竞争意识。这就要求思想品德课教师必须深挖教材，并对教材内容适当引导、补充。在全世界风行市场经济的大浪潮下，我们市场经济的脚步也是大步前迈。在这其中，最重要的一种机制：竞争机制，已经引入到我们社会生活的各个环节。我们的生活中不再有铁饭碗和金饭碗的说法，我们都需要树立竞争意识。优胜劣汰是现实生活的基本准则，胜为王，败为寇。如果我们还是安于现状与享乐，总有一天穷困潦倒，甚至无法在这个社会生存。在课堂教学中，比如《百折不挠》一文，就强化了竞争意识的观点。在教学过程中，我们不仅要让学生学习我国优秀击剑运动员栾菊杰为了成功而做的不懈努力。也要从中看到他自身强大的竞争意识。他当时已经是全国冠军，但是就是因为自我思想道德约束和竞争意识的要求，所以才让他有轻伤不下火线的气魄。我们应该培养学生从中得到同感，提高他们的思想素质。

在教学中将思想品德教育与生活课的教学，以及日常生活紧密联系起来，可以促使孩子们更好地掌握正确的评价标准，懂得什么才是真正的善、恶、美、丑，更好地提高他们的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。小学思想品德教育的重点就是要以学生为中心，通过营造良好的道德环境来引导孩子在不知不觉中提高品德素质，并形成良好的生活习惯和行为习惯。教师要充分地调动学生的学习积极性，帮助他们解决学习中遇到的难题，从而提高教学效率。