音乐艺术教学在大学生综合素质培养中的作用

孙姣姣

摘要：不可否认培养学生的音乐艺术素养是艺术类院校主要任务，但随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，随着信息技术的不断发展，行业间的融合越来越迅速，社会对公民综合素质的要求也越来越高。因此在新的形势下，艺术类高校在培养好学生专业素养的同时，也要全面的提高学生的综合素质，将综合素质的培养融入到音乐艺术教学中去，促进学生的全面发展。艺术院校教师要不断更新教育理念，通过音乐教育的熏陶提高音乐素养的同时，全面提高学生的综合素质。

关键词：大学生   综合素质   音乐艺术

中图分类号：J60-05                  文献标识码：A                  文章编号：1008-3359（2018）06-0100-02

音乐艺术教育不仅要注重健全大学生艺术创造技能，还要注重培养大学生的音乐审美方面的能力与感悟，加强大学生的审美教育是为了健全并完善大学生的人格修养，提高大学生的人生境界。从艺术审美教育的目的出发，在开展艺术教学的过程提高学生的综合素质也是加强大学生审美能力不可忽视的部分，提高每个艺术院校学生综合素质是每个艺术院校义不容辞的责任。艺术高校应该引导艺术院校学生建立对世界对社会来说正确的审美情趣，去适应社会的发展和就业的需求。鼓励学生在在校学习的时间里，把握时间统筹兼顾全面发展，为成为一个拥有优秀艺术技能、良好艺术审美的能力以及综合素质的优秀大学生打下牢固的基础。在教育大众化的背景下，加强艺术院校学生综合素质是促进学生全面发展的首要任务，艺术院校必须与时俱进，加快步伐。

一、艺术院校学生综合素质中人文素养的培养目标

人的综合素质指的是在先天资质的基础上，通过后天的教育活动和社会实践活动逐渐积累起来的人性品质和生存技能[1]。人们常说的情商、智商和遇事随机应变的能力就是一个人综合素质的一种体现。评价一个大学生综合素质，主要从生理、心理、专业技能以及社会适应能力等方面进行评价，要成为一名合格的大学生，就需要拥有健康强壮的身体、健康的心理和良好的社会适应能力。

传统的观点认为，音乐艺术院校的教育内容涉及的是学生综合素质中的文化素质部分，音乐院校对学生文化素养的教育主要包括两个部分，首先加强学生音乐艺术理论知识的培训，让学生了解一定的音乐艺术理论和音乐艺术文化历史。学生在理论知识培训的过程中，可以欣赏到许多历史上优秀的音乐艺术作品，这可以激发学生的音乐艺术创作兴趣，并为今后自身作品的创作积累经验。然后主要培养的是学生一些音乐创作和表演技能，例如音乐艺术创作、歌曲演唱、音乐欣赏等方面的能力。通过切实的创作训练，可以让学生拥有更加丰富的实际创作经验，让学生在今后的工作中，拥有更加丰富的经验。在开展音乐艺术教学的过程中，将音乐理论知识的学习与音乐实践技能相结合，对学生进行切实有效的音乐艺术教育提高学生的音乐艺术素养，激发学生的学习兴趣点燃学生的学习热情。推动学生将对音乐艺术的热情转化到真正的音乐艺术学习实践中去，让学生从一个想要了解音乐艺术的人转变为一个对音乐艺术充满激情的人，然后让学生投入到音乐艺术的理论学习与技能实践中去，最终让学生成为一个拥有着良好音乐艺术专业素养的音乐艺术专业人士，比如音乐制作人等。

随着信息技术的不断发展，国家与国家间、地区与地区间的距离日渐缩小，世界开始逐步连接成一个整体，人与人之间的交流日益平凡，对人的品格素质和心理素质提出了更高的要求。对于艺术院校说，在注重学生音乐艺术审美素养的培养外，还应当加强学生整个综合素质的发展。在音乐艺术教学中强化学生的综合素质，培育出全面发展的优秀毕业生是艺术院校教育的重要目标。

二、兼顾发展音乐艺术院校学生综合素质

随着全球经济化时代的到来，不仅在空间上人与人之间的联系日益紧密，在行业间各行各业之间的联系也日益紧密，行业间的竞争也越来越激烈，企业和用人单位对人才能力的要求越来越全面，音乐艺术院校对学生综合素质的要求也应该越来越高。随着行业间联系日益紧密，行业间特征与以前行业特征不再明显情况比较起来，毕业生很难再找到专业完全对口的工作，同时产业发展革新速度加快，用人单位和企业需要综合素质更强的人才。作为艺术院校的学生更要面临艺术创意产业化，艺术创作高科技化的新趋势，无论是自助创业还是去用人单位和企业上班音乐艺术学生都将迎来新的巨大挑战[2]。面对用人单位和企业对人才标准的提高，不再是像过去一只追求人才的专业能力，而是对包括人际关系、人生境界、个人理想等在内的综合素质也提出了一定的要求。这些要求无不在表现在新的形势下，音乐艺术专业学生需要在艺术院校的培养下成为人才市场上需求的，技能强、经验丰富且会学习的综合性人才。总而言之就是即要求学生拥有良好的专业技能又具有良好的综合素质。

三、音乐艺术教育本质与综合素质培养的关系

《审美论》是20世纪德国著名哲学家阿多诺著作，其中提到艺术品之所以有别于普通物品被称为艺术品，正是因为艺术品超越了自我的存在而不仅仅是一个简单的事物[3]。这一观点从哲学层面，揭示了艺术品的超脱性，也反映出了音乐艺术超脱性。音乐艺术教育的本质目的，并不只是教会学生简单的音乐艺术技能，而是通过有限的艺术技能教学和艺术熏陶，让学生从有限的自我认知中走出来，以全面而优秀的综合素质去拥抱无限的世界。综合上述可以得出音乐艺术教育的本质与综合素质的培养是具有很强联系的，其实教育的本质就是提高学生的音乐素养和其他与之相关的素质。在音乐艺术的教学过程中，通过音乐艺术的洗礼与熏陶，提高学生的音乐素养在实现学生自我的超脱的同时，练就学生良好的綜合素质。

四、音樂艺术教育中培养学生综合素质的具体手段

（一）改变传统认识，更新教学观念

音乐艺术院校一定要改变传统教学过程中为了艺术而艺术的陋习，不但要传承传统的优秀音乐艺术文化，还应改变传统观念，与时俱进更新教育理念。深刻认识到音乐艺术教育过程中提高审美素质的重要性和提高学生综合素质的重要性，充分认识到良好的音乐艺术教育是推动社会主义精神文明建设的强大动力。通过对学生进行音乐艺术教育提高学生的综合素质，让学生了解到音乐艺术的人文价值和内涵，开发学生的潜能促进学生身心的全面发展。音乐艺术院校教师要通过后天的继续学习，不断提高认识，改进教学方法提高教学质量[4]。在具体教学方法上，实现音乐艺术教学的创新。

（二）通过实践教学，激发创新热情

音乐艺术院校要想全面提高学生的综合素质，就必须加强对学生的实践教学，通过实践教学来激发学生的创新热情，让学生在创新的过程中不断巩固和发展综合素质。高校教师应当将平时的课堂教学与实践教学相结合，在教学实践的过程中激发学生的创新热情，营造积极向上的创新氛围。这要求在平时的课堂教学过程中，首先要提高实践在教学中的比重，做到实践教学与理论教学并重。然后音乐艺术院校要积极组织各类音乐实践活动，并鼓励学生积极的参加到学校组织的实践活动中去，增强学生的社会实践能力和人际交往能力。

（三）通过音乐艺术的熏陶，促进综合素质的发展

音乐艺术是追求美、感受美、传播美的学科，提学生高音乐艺术的审美素质其实就是美化人的心灵。通过音乐艺术的熏陶，也可以提高学生的其他方面的素质。在音乐艺术教学的过程，营造良好的音乐氛围和音乐情景，让学生在课堂中感受音乐艺术的熏陶。对于音乐艺术教师来说，在实施具体教学时，可以借助多媒体等设备通过影视录像为学生营造和谐的音乐氛围，尽量让学生拥有身临其境的感受。通过音乐艺术的熏陶，让学生在音乐艺术的熏陶中发展中综合素质。

五、结语

音乐艺术是感受美、体会美、传播美的艺术。在过去因为音乐艺术高校都十分注重于学生音乐素养的培养，要求学生有着很强的音乐技能，不可否认，在这样的培育下，的确产生了许多优秀的音乐工作者。随着经济社会的发展合信息化时代的到来，各个行业开始相互融合，市场对人才有了更高的要求。在这样的新型势下，音乐艺术高校应该顺应趋势的发展，在注重学生音乐技能培养的同时，还应加快提高学生综合素质的步伐。在平时的音乐艺术教学过程中，与时俱进更新教育观念，争取培养出具有高超音乐技能且综合素质优秀的大学生。做音乐艺术高校的教师，需要不断的学习提高自己的认识高度，为学生的全面发展保驾护航。

参考文献：

[1]李响.影视音乐教学与大学生综合素质培养探析[J].科技风，2017，（13）：68.

[2]丁阳.高校艺术教育对大学生综合素质提升的作用探讨[J].戏剧之家，2017，（07）：214.

[3]李翠萍.影视音乐教学与大学生综合素质培养探析[J].音乐创作，2016，（08）：187-189.

[4]何海涛，宋卫军.关于音乐教育在大学生综合素质培养的作用探讨[J].读与写：上，下旬，2016，13（23）.

[5]肖志艳.高校体育舞蹈教学改革与大学生综合素质培养[J].运动，2016，（11）：106-107.

[6]赵衡.大学体育教学在培养大学生综合素质中存在的问题及对策研究[J].体育时空，2016，（16）：30-31.