音乐专业学生素质教育发展现状及对策分析

成燕 郝若企

摘要：自素质教育被提出以来，大学生素质教育始终作为其重要组成部分，引起了高度重视。本文以音乐专业大学生为调查对象，通过分析音乐专业学生素质教育发展现状，并从多方面提出个人的建议与对策，以期大学生素质教育能得到更好的发展。

关键词：素质教育  发展  创新  能力

中图分类号：J60-05                 文献标识码：A                  文章编号：1008-3359（2018）06-0098-02

20世纪80年代，素质教育在我国就已被提出，此后，关于素质教育的一系列相关文件相继推出。直至1998年中共中央、国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，素质教育在全国范围内开始施行，大学生素质教育作为素质教育的重要组成部分，引起了高度重视。1999年，教育部发布《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》指出，要加强以人文素质教育为重点的素质教育，不断提升大学生的人文素质。2001年，第九届全国人民代表大会第四次会议批准的国家“十五计划”明确指出，教育改革和发展必须着力推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展。党的十七大进一步指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育。这些政策都为我国素质教育的发展指明了方向。

十几年来，全国各地高校纷纷展开素质教育的实践与探索，“素质教育”一词被人们挂在嘴边，写在纸上，记在心里，随处可见。素质教育经历了从被提出、被运用、被探索等一系列发展过程，期间也被赋予了丰富的内容、形式与意义，无形之中，素质教育渗透在人们的举手投足间，贯穿于每一堂课，呈现在社会的每一个角落。但是，纵观素质教育的发展历程，结合当前素质教育的发展现状，可谓喜忧参半，其中，不乏对素质教育存在片面性的理解，在實践中偏离了素质教育的轨道。

素质教育，顾名思义，就是以提高受教育者各方面素质为主要目的的教育模式。当代大学生素质教育，应以促进大学生全面、自由发展为实质，以培养学生创新精神和实践能力为核心任务，教育内容应涉及思想品德教育、能力培养、个性形成、身体健康、心理健康教育等方方面面。

为落实笔者所在学院的学生素质教育发展现状，笔者对部分音乐专业学生进行调查，对其学习、生活及心理等多方面情况进行了解。经调查，多数学生存在以下问题：1.专业理论知识不扎实，与实践相脱节，不能学以致用（如钢琴即兴伴奏与和声学等理论知识，多数学生处于浅尝辄止、一知半解的状态）;2.学生社会实践活动参与率低，缺乏自信心及舞台基本表演素养，专业技能有待提高;3.对于课外文化知识学习时间短、数量少，去图书馆的次数相对较少;4.学生学习目的不明确，练习专业所占用的时间较少，专业基本功不扎实;5.个别理论课程的设置不能引起学生的重视，对实践没有太大的意义;6.就业现状令人堪忧，毕业生就业呈现“转行”趋势。以上不良现状，在相当程度上制约了学生自身综合素质的形成与发展，有悖于素质教育的本质内涵与意义。

为改变素质教育不良现状，响应素质教育的号召，全面培养大学生的综合素质，目前音乐学院也在积极探索中，将素质教育落实到行动上。

学院在课程体系设置、基础设施建设及毕业生实习方案等多方面都做出了整改措施。具体如下：1.为重视学生全面发展，尊重学生个性差异，学院课程设置也做出相应的调整与更新，具体体现在课程类型、课程结构、课程形式的变动上。本科音乐专业学生除了专业，需选修另一门专业，学工组将选修课学生分成组，并分别由专业老师进行教授。研究生课程除了增加了几门专业课程外，还增加了《中外文学名著专题研究》等文化类课程。由此可见，课程类型与内容愈加丰富，大学生所接受的知识面越来越广，有利于大学生文化素养和综合素质的提高，不失为践行素质教育内涵的一种有益途径与方式。2.学校对准毕业生实习方案也作出了调整，由大四阶段实习调至大三阶段实习，在很大程度上改变了先前毕业生实习方案所带来的弊端，学生在结束实习后还有大四一学年的学习时间，学生在实习阶段所总结的经验与教训，以及对未来的种种规划，在往后一年里发挥了举足轻重的作用。3.完善基础服务设施，为学生提供打印歌谱等资料的设备;进一步完善学院琴房使用制度，保证学生能够充分享用公共资源等，为学生的专业学习提供了极大的便利。

在素质教育发展中，教师也发挥了至关重要的作用。如：1.优秀教师积极发挥主导作用，将素质教育带入幼儿园，倡导音乐系学生精心准备一堂音乐课，并定期展示给幼儿们。课堂内容不仅包含基础音乐知识，还包括一些课外知识。对于大学生来说，这一实践活动是非常好的锻炼自身的机会，是对学生专业学习成果的一种检验，学生对自身的专业学习计划与目标有更加明确的认识，实现了理论学习与实践活动相结合，在这样不断的学习与运用的循环过程中，学生的专业水平以及社会实践能力都有所提高。2.作为素质教育的重要组成部分，德育的力量不容忽视。为此，大学生在教师的呼吁下，组团去慰问养老院，为老人们献唱、送爱心礼物等。大学生送去的不仅是祝福与问候，更重要的是传递一种积极乐观、健康向上的生活态度与青春活力，将温暖带到养老院。

此外，音乐专业学生自发组建了乐队、院方举办周末音乐会等，对本专业学生素质教育的培养工作具有重要的意义。

十九大报告中提出，要优先发展教育事业。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为促进素质教育更好的发展，全面发挥素质教育的价值与意义，为培养新一代优秀大学生，需要借助学校、教师、学生三方面的力量。

学校应做到：1.完善学生学业考评机制，加强对学生专业学习的管理与监督;2.完善教师管理与考核机制，加大对教师职业纪律作风的监督力度，加强师资队伍建设;3.加强学校课程体系建设，全面深入推进素质教育;4.积极开发校本课程，丰富学校课程内容与形式，形成独特的教育发展模式。

教师应做到：1.不断提升自身专业素养，重视专业知识的学习与探索，坚持理论与实践相结合，严格要求自己，要求学生，此外要注重自身综合文化素质的培养，注重文化知识的学习;2.创造良好的教学氛围，充分掌握教师主导与学生主体相统一的教学规律，以身作则，因材施教，耐心教导，注重学生专业水平与其他能力的同步提升;3.鼓励学生多参加课余活动，引导学生以健康积极的态度去学习，及时了解学生专业学习情况，解决学生学习中的问题与疑惑等。

学生要做到：1.努力学习专业知识与文化知识，提升自身专业水平与文化素养，学会自我约束、自我管理;2.積极配合老师的教学工作与科研工作，在实践中充分挖掘自身的潜力，虚心学习，学以致用;3.积极主动参加各项社会实践活动，增强自身实践能力与社交能力，培养创新精神;4.积极接受优秀、先进的文化与思想，与时俱进，传递正能量，做一名合格的大学生。

素质教育对人的影响是全方位、多层次的。智育、美育、德育、身心健康教育相互区别，又相互联系，没有一种教育只涉及其中的一个方面，无论是思想品德素质、审美素质，亦或是身体素质与心理素质等各个方面。科技的竞争，综合国力的竞争，归根结底都是人才的竞争，素质的竞争。大学生作为新时代的主力军，他们的素质状况紧系祖国的未来，因此，加强大学生素质教育，是当下各大高校不容推卸的使命与任务。再者，素质教育作为一种全体性的价值倾向教育模式，要求每个家庭、每所学校以及全社会都参与进来，共同促进素质教育的繁荣与发展，提升全民族素质，将素质教育落到实处，是所有社会成员的责任与义务。

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