团体游戏在创建优秀班集体中的作用

齐雯雯 赵彬

魏书生老师曾经说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。”

由此可见，班级对学生的成人、成才有着多么重要的作用。俗话说“蓬生麻中不扶而直”，一个优秀的班集体，是学生学业积累的土壤，是学生人格成长的基地，作为教育工作者，尤其是作为班主任老师，最重要的职责就是要尽职尽责地打造优秀班集体。

那么，什么样的班集体才是优秀的呢？笔者认为，优秀班集体的评价标准更多的关注点在于：一是要有明确的发展目标；二是要有较强的组织性、纪律性；三是具有团结、和谐的班级氛围；四是要有独特的班级文化。班级是学生学习活动的场所，应该有自己的文化。既然明确了优秀班集体的标准，那么到底如何才能打造出这样的班集体？通过近几年的工作实践，笔者总结出一个行之有效的具体方法，那就是精心组织丰富多彩的团体游戏。

何为团体游戏？团体游戏是一种在团体情境中通过组织受众参与游戏来实现既定的帮助和指导目标的教育方式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在游戏中通过观察、学习、体验，认识自我，探索自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应能力的助人过程。团体游戏一般一周一次，每次一个主题，通过角色扮演游戏或组队模拟完成工作任务。

一、合理组织团体游戏有助于明确班集体的发展目标

班集体到底应该有什么样的目标？到底什么样的班集体才有利于学生发展？到底什么样的班集体才是学生们喜欢的？学校、班主任和学生对班集体的发展目标能否统一呢？班集体的发展目标谁说了算？

无论前面的问题答案是什么，最后一个问题的答案却非常明显，那就是班集体的目标绝对不是学校或者班主任定了就行，班级目标必须是学生认可的，因为学生才是班级的主人，才是实现班级目标的主角。

以团体游戏《理想班级九宫格》为例。

1.游戏参加人员

班级所有学生。道具：一张大号绘图纸、每人一张A4纸、一支笔、音乐播放机（有利于静心冥想的背景音乐）等。

2.游戏的过程

（1）分组：随机将班级所有同学分成3～5组。

（2）班主任指导语：请大家把白纸折成九宫格，然后，闭上眼睛，听着音乐，心里想象着你最喜欢的班级的样子，教室、宿舍、老师、你和同学们，越详细越好，不用考虑是否能做到，只是自己希望的样子就好。

（3）绘制九宫格：请将刚才想象的班级和班级成员的样子画在九宫格里，每个格画一个场景。

（4）组内分享：小组内，每位成员轮流分享自己希望的班级的样子（每人不超过1分钟）。

（5）班内分享：每组推选一名代表，代表本组将希望的班级分享给全班同学（每人不超过2分钟，每组可以有一人补充）。

（6）班主任总结：把各组分享到的内容简单记录在绘图纸上。和大家一起憧憬美好的班级目标，一起签名，一起张贴于教室醒目处，并共同承诺向着目标努力。

由于这样的班级目标是同学们共同设想、设定的，是大家的共识，容易引发共鸣，大家就会共同努力。

二、合理组织团体游戏有助于维护班集体的组织性和纪律性

技工院校学生的组织纪律性较差，違纪现象较多。为了教育学生遵守纪律，每周可以利用课外活动时间采用团体游戏的方式来触动学生的心灵，使他们自主自愿地约束自己的言行。

以《打群架的成本》情景剧编、演、赛为例。

1.游戏参加人员

班级所有学生。道具：各组自备。

2.游戏过程

（1）分组：随机将班级所有同学分成3组。

（2）班主任指导语：请每组以《打群架的成本》为题自创一个情景剧。各组成员要自编、自导、自演。合理分工，一周的准备时间，下周进行情景剧表演赛。评选出优秀编剧、导演、演员，颁发奖品。

（3）情景剧的创作：班主任要随时关注各组的创作过程，给出必要的指导，力求突出主题。

（4）情景剧表演：3个小组轮流展示自己创作的情景剧。

（5）分享：要求每一位成员都要积极思考，分享自己的体会。

（6）班主任总结：以鼓励为主，评价各组的情景剧，以情景剧中展现的打架造成的后果来提醒同学们，遇事三思，多宽容、少冲动。

有关组织性、纪律性的主题还可以组织多次团体活动，经常性地让学生参与此类活动，才能起到提醒和教育的作用，从而构建组织纪律性强的班集体。

三、合理组织团体游戏有助于营造班集体团结、和谐的氛围

众所周知，在一个团结和谐的集体中生活是舒服的，是幸福的。以团体游戏《神奇的漂流纸》为例。

1.游戏参加人员

班级所有学生。道具：每人一张A4纸，彩色笔。

2.游戏过程

（1）分组：随机将全班同学分成5组。

（2）班主任引导语：请每一位同学将手中的漂流纸横着拿，对折，在左上角写上自己的名字，然后在左侧，用彩笔写出自己的优点，外在的，性格方面的，技能方面的……每个优点，沿着纸的左侧，纵向排列。时间为3分钟。

（3）漂流：写完优点后，把纸顺时针方向交给旁边的同学。旁边的同学如果认可他写的优点，就在后面打√，如果你还发现该同学有其他优点，就在纸的右侧，写上自己名字，然后写出该同学的优点。写完后，继续传递给旁边的同学。直到自己的优点纸漂流回自己手中。

（4）组内分享：拿到漂流回来的优点纸，看着同学们给自己的√以及新增的优点，心情如何？请同学在组内分享。

（5）班内分享：每组选出一名同学，分享参加此次活动的感受。

（6）班主任总结：引导同学发现自己的优点，更要发现同学身上的优点，同时做到取长补短。

通过这个游戏，引导全体同学在互相欣赏的基础上和睦相处、共同进步。

四、合理组织团体游戏有助于形成良好的班级文化

没有规矩无以成方圆，班级文化的重要组成部分包括班规和班训。班规和班训可以通过团体活动由大家集思广益来共同确定。之后，将班规和班训落到实处更离不开团体游戏。

以班训中的“协作共赢”为例，采用《心有千千结》来让大家更好地体会和感悟，并自觉践行。

游戏过程：请同学们手牵手围成大圈。每位同学都要记住自己左右两边的人。

播放音乐，发布解散口令，要求各组学生开始随着音乐在自己的大圈范围内随意走动。然后老师喊停，大家停止运动，寻找刚开始在自己身边的人，在保持原地不动的情况下，重新牵手（注意依然是左手牵原来左边的那位同学）。然后就要想尽一切办法恢复到最开始围成大圈时的牵手状态。

班主任总结：为了实现解开千千结的目标，每个人都需要相互配合，彼此协作，有人指挥，有人服从，合作才能共赢。

通过以上四款团体游戏在班集体建设中的应用，笔者认识到在班级内组织团体游戏，可以为同学们创造一种信任的、温暖的氛围，让学生通过团体活动以其他同学为镜子，反省自己，深化认识，同时也成为其他同学的社会支持力量。同时，对于班集体的目标确定、学生集体荣誉感培养、组织纪律性等多方面也具有重要意义。第斯多惠曾经说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。团体游戏的作用恰恰是这句名言的最好诠释。所以，面对犹如夜空中繁星一样多的各类团体游戏，身为教育工作者的笔者认真思考、大胆尝试，选择最恰当、最有效的游戏来创建优秀班集体，激励并引导学生成长，收到良好效果。

（作者单位：秦皇岛技师学院）