有规有矩成就方圆班级

高飞

摘要：古人云：无规矩不成方圆。中国人为人也是亦方亦圆，但前提则是有规有矩。因此规矩与方圆之间形成了和谐的存在。作为一名班主任就更要传承中华优良传统，带领一个班级成长，就要遵循规矩带班，培养方圆人格的理念，有规有矩，成就方圆班级。

关键词：规矩；班级管理

中国有句古话：无规矩不成方圆。规矩意思是指校正圆形﹑方形的两种工具，多用来比喻标准法度。而方圆则是中国文化里一种有趣的现象：既要人“宁死不屈”，又要人“能屈能伸”，貌似很矛盾。事实上，“宁死不屈”是强调做人原则，是方；“能屈能伸”是强调处事方法，是圆。中国传统文化中总是渗透着方圆的思想。于是，在这种思想的熏陶下，中国人亦方亦圆。而中国人亦方亦圆的前提则是有规有矩。因此规矩与方圆之间形成了和谐的存在。作为一名班主任就更要传承中华优良传统，因此，带领一个班级成长，我总是遵循规矩带班，培养方圆人格的理念，有规有矩，成就方圆班级。

一、立规立矩第一年

由于学校工作的需要，每接一个班我都要带4年。因此，第一年怎样培养学生的习惯，是我工作最重要的目标，而这些习惯的培养就必须有一定的规矩进行约束。而这个规矩也是班级的共同目标。这个共同目标的建立，不是一朝一夕能够完成的，是需要通过一系列的活动，在活动中不断完善的。

1.从筷子原理定制班规

每接一个新班，我都要进行折筷子活动。在折的过程中让学生明白只有大家齐心协力，才能够使集体的力量大，接着讨论发挥集体力量的方法，那就是要有每个人都遵守的相同的规矩。然后在学生的讨论中定制班级规则。这份规则是学生集体讨论的结果，因此也必然是学生乐于遵守的。

2.结合活动设立“两步走一打响”的奋斗目标

学校每年都有固定的传统项目的活动、检测等，如：9月份的秋季运动会、第一次期末考试、4月份的校园读书节等。这些活动每一样都给我们新的班集体提供了定制目标的途径。第一步是在校秋季运动会上，取得可喜的成绩，由于体能的原因，可惜这一步我们失败了。但是，失败对于奋斗者未必就是坏事，我们没有灰心，第二步又把目标放在了期末考试上，在大家奋斗的基础上我们取得了好成绩。最后一打响是校园读书节中，我班作为代表在全区老师面前做了公开课，让老师们看到了这样一个班级的整体积极向上的状态。这样，我们成功地实现了“两步走一打响”的目标。给学生增强了进取的信心和勇气。

3.放远目标，定制“四年一盘棋”的班级发展思路：

三年级：注重做好中低年段衔接工作，形成良好班风促学风；四年级、五年级巩固形成的良好习惯，更侧重自主管理，同时狠抓成绩，防止分化，以学风促班风；六年级注重心理疏导，迎接毕业考。

二、遵规遵矩第二年

有了前期第一年规矩的制定以及在老师的帮助下遵规守纪，第二年则是采用各种方法引导学生遵规遵矩。如：引导学生制定学习计划和目标；在实践中完善规章制度；完善可行的奖励机制；赋予每个学生任务等等。

三、自主管理第三、四年

在我的班级管理到达第三、四年的时候，正是学生迈入另一个门槛的时候——小学高年级。这是一个与青春期接轨的年级，这时候的孩子需要被别人認可，但是又有自己的想法，不愿意受别人的管制。因此在这一阶段，班级管理主要采取自主管理的模式，利用学生的自主管理，发挥他们身上最大的价值，在自主管理中实现自我魅力的展示，培养自信心。

1、“自我管理”促成长。

如果说中年级的管理是老师帮扶，那么高年级的管理就是放手。充分利用班委会的管理，成立不同的工作组，如：板报小组、专栏小组、后进生辅导组、花草管理组、个人卫生检查组等各种不同的组，这些组均由学生自愿参加，他们自己制定活动规章制度、活动模式，班主任则充当“军师”的角色，在学生有困难的时候，给学生出谋划策，充分发挥学生的积极性，让他们在积极的管理中得到自我管理。

2、德育活动课促成长。

德育活动课就是要让学生自己活动起来，我们班的德育活动课资源均来源于学生，有的是学生的表现，有的是学生的需求，有的是学生的提议。我班开展了一系列培养学生集体意识的德育活动课，例如：游戏类活动：“折筷子”、“两人三足跑”、“掰腕子”、“两人三手写字”等；认知类活动：如何正确使用手机、我怎样认识青春期等；情感类活动：妈妈你辛苦了、我是一天小家长等。这些活动每次的主持人各不相同，都是依据学生不同的特长而定。通过这些活动学生能够深切体会到团结的力量，集体的力量。

3、“尽言活动”促成长。

隔周利用班会课，开展“尽言堂”的活动，此项活动由班主席主持，班主任只是作为一个旁听者。每次活动的时候，大家都围坐在一起，一起说一说这些天自己对班级的看法，可以是看到的好人好事，可以是自己看到的不足，更可以是自几对班级产生的新想法。这些都没有的话，还可以说一说自己的烦心事。在这一活动中，学生彼此之间学会了相互倾听、相互倾诉、相互理解、相互尊重。每个学生都有一片心灵的天空，在生活的道路上，这片天空的风和雨，会使他们产生困惑、烦恼或不安。“尽言堂”活动为学生提供了审视自己和互学互助的空间，使他们彼此成为学习上的伙伴，成长中的益友。

4年，一千多个平淡无奇的日子，学生们在规矩中学会做事，在规矩中学会成长，在规矩中体会做人的乐趣。同时他们也深刻体会到无规矩不成方圆的深刻含义。