浅谈小学语文作业批语的艺术性

刘琳

摘 要：小学语文作为一门重要的基础学科，是学习其他学科的前提。没有语文的认字、阅读、听说、理解、写作等能力，是无法学习其他知识的，小学语文可以说是获得一切知识的基础。那么作为小学语文教师如何判断小学生是否学好了语文这门基础课程，笔者认为其中很直观的一点就的是作业的检查，那么在作业检查后如何进行艺术性的批语让作业的检查更有意义，这就是笔者今天要研究的话题。

关键词：小学语文；作业批语；艺术性

在日常的教学中，老师在课堂上讲，学生在讲台下学，如何知道学生是否把知识学进去了，掌握了，那么就要留一些课后作业，通过作业的检查老师能清楚的了解学生的学习情况、理解能力和对知识的消化、吸收能力。在进行作业检查后，对作业的批改、评语能够让学生清楚的了解到自己的优点和不足从而增添学生的学习兴趣，鼓励学生好好学习。

一、分析传统作业批语

在以往的作业批语中，我们很容易看到这样的词汇：优、良、好、差、认真、内容丰富、认真些、注意看题、√、×等等。

这样的词汇在以往也许我们并不会觉得不妥，我们认为老师就应该有老师的态度，就应该是严肃的、端庄的，但是随着新课改的进行，我们会发现这些传统的批语缺乏活力，枯燥乏味，缺乏了写批语的意义。其实，我们可以仔细的想一想，我们教师判作业的目的是什么？目的其实无非是检测学生的学习水平，进而提高学生的学习成绩。那么如此枯燥乏味的批语写在了学生的试卷上，学生看了会觉得怎样呢？会觉得千篇一律、会觉得老套，进而失去一些学习的兴趣和耐心。

二、现代化批语的重要性

随着新课改的深入，教师走下讲台，让学生真正的成为学习的主人，化被动学习为主动学习，是新课改的根本意义。学生只有爱学习，对知识充满了求知欲，才能更加专心致志，用心去接受，用心去探索。在现实的教学中，我们不难发现有些老师是很受学生欢迎的，而也有一些老师很受学生排斥或者说是抵触。那么为什么会产生这样的心理呢？是教师的专业水平不够吗？笔者认为不然。通过日常教学中跟学生的交流互动，我了解到学生喜欢的是阳光的、幽默的、具有趣味性的老师，这些老师往往给学生的感觉非常亲切，这些老师在给学生写批语时用的语句往往也是幽默的、具有趣味性的、具有生命力的。学生在看到这些批语时，会认真的、仔细的、用心去体会其中的含义和道理。这样的批语是兼有指正错误的能力，又饱含对学生的关心和爱护的，所以学生喜欢看并且乐于接受。

三、分析艺术性的批语

何为艺术性的批语？笔者认为凡是用心去写的具有创造性不死板的批语即为艺术性批语。

比如我看过许多网络上教师写批语的案例。有的老师写到：同学，请你把字体写的大一点，不然老师要用放大镜去看喽！

小明，你的字不要总是趴着睡懒觉哦，该立正了。

小红，可不可以换个角度思考这篇文章呢？比如xxx，然后是一个笑脸。

这种批语就是艺术性的批语，是学生喜闻乐见的，如果批语只是简单的√或者x，或者很严肃地说这个字写错了！这句话理解有误！这种是很难让学生去接受的。

四、小学语文作业的类型

前面我们分析了传统批语和現代艺术性批语，不难发现，学生都是比较喜欢后者的。后者的批语艺术性气息浓厚，让学生能感受到教师的关心，能感受到老师是和他们“一伙”的。

笔者是小学语文教师，在日常批改小学语文作业时我认为批语应该结合小学语文作业的类型来进行。

小学语文作业的基本类型有：

1.生字书写；2.造句；3.阅读理解；4.口语练习；5.背诵课文；6.作文写作。

五、根据小学语文作业的特点进行艺术性批语

要进行艺术性批语，我们就要根据实际情况，从小学语文作业的类型出发。

比如生字的书写中，“安静”两个字，有的同学可能写成了安敬，或者安字写的秃宝盖，这时候我们要怎样点评呢？这个时候我们不能简单的打个叉子，要艺术性批语，比如有的老师就会说安字的宝盖你丢了个小辫子（秃宝盖），安字不是光头，是带辫子的哦！安敬，这个敬是尊敬的意思，尊敬他人很好，但这里应该要用这个静哦。这样我们不仅指出了学生的错误在哪里，也让语言变得生动，不强硬、刻板，让学生喜欢接受。

再比如用不仅...而且造句时，有的学生写到。我的妈妈不仅高而且矮，不仅胖而且瘦。这个小学生明显是没有完全理解不仅...而且的意思，在这里写批语的时候我们也不能强硬的判个×或者写上“认真听课！”我们应该让学生理解到自己真正的错误在哪里，除了要告诉他，不仅而且要写同样意思的句子，还可以幽默一下，“妈妈不是变形金刚哦！”

我相信学生看到这样具有艺术性的评语时会很虚心接受的，家长在陪同改作业的时候也会很开心学生能有这么个“好玩”的老师的。

总而言之，小学语文作业批语要结合实际特点，从实际情况出发，进行艺术性的加工，让批语变的生动活泼，又让学生乐于接受，这样才能有效的提高教学质量。

参考文献：

[1]段雯晴.小学语文教师作业评语特点调查[J].科教文汇，2014（07）：169-169.

[2]范士民.浅谈小学语文教育的重要性[J].学周刊，2015（16）：44-44.