基于现代教育与服务专业集群视角的管理学教学改革研究

廖新琳

摘 要：本文簡要阐述现代教育与服务专业集群内涵与管理学教学改革意义，从职业集群与专业集群两方面尝试重构现代教育与服务专业集群内容体系，并对教学方法作出相应变革，运用互动式教学方法、项目教学法、任务驱动法、案例教学法等，强化管理学教学集群意识，提升管理学教学针对性与有效性。

关键词：现代教育与服务专业；集群；管理学

随着时代的发展，现代教育与服务专业成为一门热门专业。管理学作为现代教育与服务专业的专业基础课，直接关系到现代教育与服务专业建设水平。目前管理学课程内容出现重复性建设现象，教学方法也难以适应现代教育与服务专业集群发展需求。本文基于现代教育与服务专业集群视角，对课程内容体系进行重构，尝试对教学方法进行改革。

一、现代教育与服务专业集群与管理学教学改革意义

（一）现代教育与服务专业集群

现代教育与服务专业集群是基于构建统一平台、将课程体系进行优化组合、结合不同专业构建集群共享课程模块，并相应地对教学方法进行调整与改革。现代教育与服务集群涵盖专业较为广泛，包括商务英语专业、市场营销专业、会计专业、旅游专业、航空专业等。

（二）基于现代教育与服务专业集群视角的管理学教学改革意义

基于现代教育与服务专业集群视角的管理学教学改革将对管理学课程内容与教学方法进行变革，将有效提升专业教学的有效性，并实现专业课程资源的共享，促进学生自主学习，丰富管理学资源库，满足学生多样化学习需求，不同专业的学生可以根据自己的需要选择课程资源；此外，基于现代教育与服务专业集群视角的管理学教学改革的主体是教师，这无疑将有效提升教师的专业素质，促使教师转变教学思想理念，拓展教师教学视野。

二、基于现代教育与服务专业集群视角的管理学课程内容体系重构

基于现代教育与服务专业集群视角的管理学课程内容体系重构主要采取集群模块形式，现代教育与服务专业集群主要分为两个集群，职业集群与专业集群，主要借鉴国外教育理论和先进的经验，并且结合现代教育与服务专业岗位特点，着眼于学生素质与能力，确立“技能”主线。

（一）职业集群模块化课程体系

职业集群课程的构建主要分为四个基本模块，一是综合素质模块。综合素质模块按照课程要求着力于提升学生综合素养，这是职业集群模块化课程的基础。二是岗位能力。岗位能力模块注重于促进学生实践技能发展，使学生能够适应岗位发展、满足岗位需求，这是课程教学的关键环节，也是核心环节；三是职业道德。职业道德是发挥学生能力、实现职业价值的关键，这一模块是职业标准；四是职业证书。该模块根据职业准入机制和执业要求，帮助学生获得准入资格，进一步深化校企合作。

四大模块是一个有机的整体，不是孤立隔离的。既具有实用性，又具有灵活性，能够有效促进学生职业能力发展，实现学生的可持续发展。

（二）专业集群模块化课程体系

目前，现代教育与服务专业管理学就学存在泛化现象，不能根据各个专业特点，以及专业对管理学知识与能力需要，优化专业课程内容，导致管理学教学内容缺乏针对性，教学效率偏低。

专业集群模块化课程体系构建将基于现代教育与服务专业集群涉及专业优化课程内容，针对商务英语专业、市场营销专业、会计专业、旅游专业、航空专业等专业，构建相应的专业集群课程内容体系，迎合不同专业对管理学知识与技能的需要。

商务英语专业课程内容主要基于基于商务活动场景对学生英语素质、以及应用英语实施管理的需要，侧重于实践应用能力发展；市场营销专业课程内容是基于市场营销前沿理论、应用、动态等，培养运用管理学知识实施管理的能力；会计专业内容课程体系主要针对会计专业对管理学知识与能力需要，构建课程内容体系；旅游专业、航空专业则针对旅游、航空岗位对管理学知识与能力需求，提升学生分析问题、解决问题的实际能力。

三、基于现代教育与服务专业集群视角的管理学教学方法变革

管理学教学方法要基于现代教育与服务专业集群视角做出相应的调整，采取互动式教学方法、项目教学法、任务驱动法、案例教学法等，以满足新形势下现代教育与服务专业集群需要，提升管理学教学针对性与有效性。

（一）互动式教学方法

互动式教学方法是针对当前管理学教学静态化教学方式，往往是教师讲解，学生被动接受，不利于激发学生学习兴趣，学生主体地位得不到体现。交互式教学方法以多元互动为手段，借助现代信息技术为学生构建互动环境，搭建交互平台，例如借助微媒体、网络学习平台等，使学生在广泛的互动中打破时间与空间限制，培养学生自主学习能力。

（二）多元化教学方法

多元化教学方法打破传统管理学教学中经验主义教学思想，实现单一化教学方法向多元化教学方法转变，基于现代教育与服务专业集群视角，根据商务英语专业、市场营销专业、会计专业、旅游专业、航空专业等专业特点，尝试运用项目教学法、任务驱动法、案例教学法，发挥项载体作用，任务驱动效应，案例的生动性优势等，通过教学方法改革适应专业集群学生的多样化学习需求。

四、结语

管理学是现代教育与服务专业集群的专业基础课，在教学中必须要进一步强化集群意识，培育集群视野，根据专业集群的需要，对管理学教学内容进行重新组合与优化，并对教学方法进行相应的调整，从而提升管理学教学的有效性与针对性，使管理学成为提升现代教育与服务专业渗透力与影响力的重要路径，全面提升人才的理论素养与实践技能。

参考文献：

[1]张杰辉，ZhangJiehui.基于通识教育与专业集群的课程体系优化研究——以应用型工程管理专业为例[J].福建工程学院学报，2017（5）：479-485.

[2]马粤娴.职业集群模块下“四位一体”实验教学模式的探索与实践——以《人力资源管理综合训练》为例[J].高教探索，2013（6）：136-139.