中职学校信息技术条件下如何建立实训资源库

曹兴隆

摘 要：信息技术为实训教学增添了与众不同的色彩，更易于吸引学生的注意力，提高学习效率，从而提高学生的职业技能水平，为学生的专业成长与职业发展奠定基础。

关键词：中职；信息技术；实训资源

一、实训教学与信息技术密切关联

中等职业教育是培养某一领域初、中级专业人才的教育，其根本任务是为各行业、企业培养从事生产实践活动的高素质劳动者。当前，以物联网、云计算和人工智能为代表的现代信息技术发展迅猛，对实训教学的影响日益深刻，外部技术条件的发展要求中等职业教育实训教学必须迎接工业4.0时代，全面引入信息技术，提升技术融合的教学理念，创新开展实训教学，全面提高实训教学成效，为人才培养助力。

二、实训教学与信息技术融合的必要性

当下，中等职业学校的实训教学中，主要存在三个突出问题：

（一）实训设施设备管理难度高。实训设施设备的管理主要是指设施设备的登记、分配、使用、维护、安全等方面以及实训耗材的购买、储存、使用记录、再利用等。在实训教学中，由于实训设备种类多、数量大、易损耗等特点，对实训设施设备的使用效率、效果造成一定的影响，体现在设备易损，缺乏专业的维修与保养，耗材使用不规范等。另外，由于相关管理体制机制问题，导致设施维修、耗材采购困难，极大地影响了实训教学的开展。

（二）实训课教师工作强度大。实训课上要求学生动手操作的环节多、频率快、时间长，学生容易出现知识了解不准确，技能掌握不熟练等问题，一般的实训课堂配备1～2名实训教师，由于学生在实训过程中遇到的问题各不相同，受实训教师的时间和精力所限，极易发生设施设备使用不规范、损坏和安全事故等问题，又因实训教学的工作量通常是正常理论课堂教学的1～3倍，在专业教学中，实训教师的数量严重缺乏，以一顶十，工作强度巨大，严重影响了实训教学的效果。

（三）实训教学内容学习效果低。由于实训教师精力有限，无法完全关注所有学生，做到分层教学，因材施教，因此，学生对实训内容的理解和掌握不同步。实训教师在操作演示时，学生又会因设备、场地及环境等因素的影响，出现看不全、看不清、看不懂的情况；当学生个人进行操作练习时就会做不好、做不对，甚至无从下手；如果学生盲目操作则容易导致设施设备的损害和教学安全事故。同时，由于经常出现看不清、学不会、做不对的情况，学生的学习自信心和学习兴趣受到严重挫伤，导致学习效率不高，学习效果低。为切实解决上述问题，需要将现代信息技术融入专业实训教学中，通过信息技术完成实训教学中的资源存储、统计记录、虚拟仿真、在线测评等功能；实现实训教学的全程、全境、全员、全信息管理，提高教学效果和管理成效。

三、信息技术与实训教学的融合模式

（一）环境融合。中等职业学校实训教学与信息技术融合主要通过流程管理信息化、实训内容数字化、设备管理智能化和系统评价自动化等方式共同实现。建立实训管理系统及与实训设备相兼容的终端设备，并以终端设备为载体，通过文字、图纸、三维仿真模型、动画、视频等多种手段搭建实训教学应用环境，学生可以根据自身实际各取所需，选择合适的学习资源。实训教师可以通过实训管理系統精准诊断问题，科学管理实训设备，记录设备使用情况，合理控制学生的学习进度，培养信息化的实训学习习惯，实时掌握学生的学习和实训情况。

（二）流程融合

1.实训准备。实训教学开始前，实训教师通过实训管理系统根据实训班级导入学生名单，并且给予学生实训课的时间授权和科目授权。实训教师上传实训资料。实训课上，学生按照预定时间来到指定设备前划卡，如果授权正确则进入学生使用界面。在此界面，学生可以看到自己已完成的实训项目和得分，还可以了解需要学习的实训项目。之后学生进入实训内容。实训内容包括：实训的目的、实训设备的介绍、实训安全及注意事项，还可以观看实训操作视频。观看完操作视频后，学生已经对该实训项目有了基本的认知。

2.操作实施。在操作实施阶段，学生通过终端设备机进行模拟操作。当出现实训步骤不理解、不掌握的时候，还可以通过终端设备观看该步骤的动画资料和视频文件。如果仍然没有操作把握，可以使用终端设备的分步骤操作提示功能进行反复学习和练习，直至熟练。当完成操作后，进行思考题的回答，有基础和兴趣的学生还可以了解该实训项目的扩展内容。

3.实训评价在实训操作完成阶段，由实训教师划卡，学生通过终端设备进行模拟操作考核，并由终端设备给出该学生的此项操作得分。当分数合格后，学生就可以按照终端设备上的操作步骤对实训的真实设备进行操作。经过反复模拟操作练习后，学生就可以脱离终端设备，对真实的实训设备进行独立的实际操作；在实际操作过程中，遇到不清楚的步骤，还可以随时调取终端设备上的相关知识，进行学习和练习。

总之，信息技术为实训教学增添了与众不同的色彩，更易于吸引学生的注意力，提高学习效率，从而提高学生的职业技能水平，为学生的专业成长与职业发展奠定基础。

参考文献：

[1]王冰.刍议高职院校校内实训资源流程式管理[J].中国职业技术教育，2010（5）：38-40.

[2]徐国庆.上海市中等职业教育实训资源建设与共享水平调查研究[J].职业技术教育，2012，33（1）：29-33.