初探农村小学学生社团活动问题成因

孟庆赢 苏美霞

摘 要：农村小学的学生身心健康发展，离不开小学生社团活动，社团活动对小学生发展起着至关重要的作用。现对农村学校的社团活动进行了调查分析，认为农村学校社团活动中主要存在缺少专业性强的社团辅导教师，社团物质、财力条件有待加强，活动内容不够丰富，学生参加目的性不明等诸多原因。

关键词：农村学校；社团活动；问题成因

随着学校素质教育的全面推进，农村小学社团活动呈现出日益壮大、形式多样的发展趋势，为培养学生的艺术修养、体育精神、生活情趣起着至关重要的作用。虽然国家及上级领导部门明确要求每个农村学校都应有社团，且要求定期开展丰富多彩的社团文化活动，举办社团艺术节，但是，还是由于诸多原因，导致了农村学校社团活动组织开展存在不少的问题，我们在对裴家营中心小学学校社团活动负责教师中发放的调查问卷中可以看到，农村学校社团活动的问题主要集中在以下几个方面。

一、缺少专业性强的社团辅导教师

谈到学校社团活动的最大问题，老师们都会一口说出，“缺人，具体说就是缺专业性强的老师。”可见，裴家营中心小学社团发展的最大困难就是缺少专业的师资队伍。

在现有的18个社团活动中，舞蹈活动，电子琴活动，篮球活动，长跑活动，书法活动，美术活动，计算机活动，经典诵读活动，花束活动等这些组别有专业教师，教师的文凭起点高，专业对口，受过音乐教育，体育教育，美术教育，计算机教育，可以胜任社团的活动，但是，腰鼓组，鼓号组，剪纸组，秧歌组，科技制作组等这些组别，要么是地方特色活动，要么是技术要求很强的教师才能胜任，反而成了专业辅导员缺口组。

学校现有的活动器材齐全，除了维持18个组正常开展外，部分器材出现了闲置，羽毛球、二胡、笛子、葫芦丝、足球等器材没有被利用，无法开展这些组，都是因为没有专业的教师来教授。

另外，学校教师没能积极参与到社团建设中来，在教师调查问卷中得出，教师虽然参与担任社团辅导工作的占100%。但对社团没兴趣的教师占有24.3%，感觉没有时间精力担任社团辅导教师的占50.6%，还有25.1%教师认为自己没有突出特长或者没有发展自己的优势，感觉自己什么都不行，没有资格担任社团辅导工作。可见，教师对投入社团活动的积极性不高，综合素质有待提高，有待老师们都能发挥自己的特长，尽大所能地改变社团的这种不利因素。

二、社团物质、财力条件有待加强

在对教师和家长的调查问卷中，都有一些相同的意见和建议：希望学校能扩大社团项目，满足更多学生的兴趣需要，由于学校财力不足，导致社团活动缺少场地或者器材设施数量不足，社团规模很难扩大，能参与社团的学生数量有限。又由于社团物质条件不充足，社团在很多方面的质量上得不到很好的保障。

学校现有体育运动场8200平米，篮球场地却只有3块，对于700人左右的学生的学校来说，同时开展篮球活动的场地就显得比较窄小了。足球场地也一直是阻碍足球运动开展的主要原因，以前，是硬梆梆的土地，现在虽然改观，但还是比较硬的沥青地面，学生在上面运动，难免会出现摔跤，存在着学生的安全隐患。还有好多活动，不能在室外进行，例如科技制作组，书法组等，只能在教室中进行，多室一处，也不同程度地阻碍着活动的发展。花束活动、呼啦圈活动、剪纸活动、书法活动、科技制作活动等组，每一次活动过后，都要产生很大的损耗，下次活动，需要补充花束、宣纸、科技制作包等原材料，学校在这方面都很难做到随要随供，导致活动由于缺少材料而无法及时正常开展。

总之，活动开展过程中，财力和物力支持是最重要的一个环节，如果在这个地方出现问题，学校社团活动的发展将会受到严重制约。

三、活动内容不够丰富

由于缺少专业的辅导员，或者财力物力跟不上，导致部分活动不能正常开展。二胡、葫芦丝等活动，是需要专业性很强的教师来担任辅导员，学校一直没有这样的专业人才，导致活动搁置。足球活动也是因为没有专业的安全场地提供学生们训练而暂时无法开展。这样，部分喜欢足球，喜欢音乐的同学就会觉得活动内容不够丰富，自己没有参加到更加喜爱的组别中去。

四、学生参加目的性不明

社团发展刚刚起步，社团建设相对比较薄弱，还处于摸索阶段，社团还没能得到廣大教师、学生和家长的认可和支持，在学生选择组别时，提倡学生从自己的爱好出发，自愿选择活动组别。有些社团活动接纳的学生数有限，没有办法自己选择组别的学生，则被教师推荐入队，教师先从特长生中进行选拔，喜欢艺术的学生，被分到电子琴组、舞蹈组，喜欢乒乓球的同学被分到乒乓球组，喜欢篮球的同学又被分到篮球队……，最终，没有表现出特长的同学们被集中分到秧歌组，花束组中去。这样，就导致了调查问卷中出现的“家长或老师要求我参加”“同学们参加我也参加”这样无目地的参加。使学生对自己当前参加组别兴趣不高，影响了参加活动的积极性。

总之，社团建设是校园文化建设的一棵常青树，社团建设贵在坚持，需要师生共同的努力，在学校社团活动不断发展中，要深悉现状，洞察问题，总结经验，多方沟通，努力改善，提出适合该校社团活动的可行性的策略，使得农村学校社团活动能够更好地发展。

参考文献：

[1]杨瑞娟.小学生社团活动研究[D].河北师范大学，2016.

[2]孔祥萍.学校社团活动浅议[J].文教资料，2015，（31）：101-102.[2017-09-05].