包装创意应用型设计人才培养模式探究与实践

侯哲 许允

摘 要：随着教育改革的不断推进，学校人才培养模式也在不断改进。包装工程专业是近年来的一个新兴热门专业，由于我国经济的发展，使得包装行业也蒸蒸日上，因此对包装创意应用型设计人才的需求亦与日俱增，而包装工程专业正是培养这方面人才的一个专业。为了培养出综合素质与专业能力更高的包装创意应用型设计人才，学校应当要基于产业背景，不断创新教学模式和课程体系，提高师资队伍力量，以及推动校企合作与产教融合。本文主要结合实际，对包装创意应用型设计人才培养模式的创新实践策略进行了浅要分析，旨在促进教学进步。

關键词：包装创意应用型设计人才；人才培养模式；探究；实践

创意设计产业乃是经济、文化与科技结合的产物，现如今，无论在哪行哪业，都需要创意设计人才，包装行业也不例外。因此，当前在包装工程专业的人才培养中，一项重要目标就是培养包装创意应用型设计人才。不过，面对目前艺术设计教育与实际行业需求严重脱节的现状，若想有效实现这一人才培养目标，还需要着眼于实际，结合产业背景，创新人才培养模式。以下笔者就结合实际，来谈谈包装创意应用型设计人才培养模式的创新实践策略，仅作抛砖引玉之用。

一、包装工程专业与包装设计人才培养现状

包装工程专业是一个融合了多种科学的多学科交叉综合性专业，虽然我国开设该专业不久，但自专业开设之后，迅速成为了一项热门专业。包装设计是包装工程专业的主要教学内容之一，它本身具有较强的工艺性，涵盖了包装造型、包装结构以及包装装潢等多个方面，可谓艺术与技术的融合。并且，现代包装设计还与商业营销离不开干系。所以，包装设计人才培养也必须要依托于学校和社会，采取创新教学理念与教学模式。观我校包装设计人才培养情况来看，目前主要存在着三点问题：一是包装设计相关课程本身的内容较多，课容量较大，但是专业课学时却较少，所以无法满足实际教学需求；二是教师所采用的教学方法过于老旧，既无法激发学生的积极性，也不利于培养学生的创新意识和创新能力；三是目前学校与社会和市场的对接较浅，给课程体系的设计造成了一定的限制。另外，由于包装工程专业是隶属于工科的一个专业，而非艺术类专业，所以观本专业学生来看，也普遍不具备艺术设计基础或是缺乏艺术设计兴趣，这也给包装设计人才的培养带来了很大的困难。

二、包装创意应用型设计人才培养模式的创新实践策略

（一）创新教学模式

传统的包装设计人才培养模式已经不再适应现代学生需求，所以教师应当要尽快创新教学模式。具体来说，首先教师可以在教学中引入适当的课题，也即在完成理论知识部分的教学后，给学生布置相关课题作业，令学生亲自动手实践，从而既巩固理论知识，又培养学生的实践能力。例如，可以在“包装造型设计”的理论教学后，给学生布置案例分析的课题作业，让学生自主评判各种不同包装造型设计案例成功与否，并分析成功或失败的原因，然后在课上抽取部分学生上台演讲；还可让学生分小组来完成课题作业，这样也可同时培养学生的团队合作能力。其次，在教学中，教师还应当要深入结合市场实际情况，打破学校与社会和市场的对接较浅的桎梏，基于产业背景进行教学。为此，教师需要先对市场情况做深入的调研，时刻关注市场需求和最新市场动态，同时还可以组织学生亲自到市场当中进行调查，搜集各大商场的资料，或是带领学生参观相关产品展销会，以充分了解市场需求。

（二）创新课程体系

课程体系的合理与否，直接关系着教学成效的高低。因此，若想提高包装创意应用型设计人才的培养效率，学校还应当要改进课程体系。具体来说，学校应当要基于原有课程体系，结合包装工程专业岗位知识和能力要求以及专业综合素质培养等，合理优化课程体系，强化实践训练环节，增加行业标准要求和企业设计流程等内容所占的比重，从而使课程体系更加适应包装创意应用型设计人才培养需求。

（三）提高师资队伍力量

若想确保包装创意应用型设计人才培养效果，学校必须要加大在这方面的经费投入，不断提高师资队伍力量。要知道，只有先具备了强大的师资力量，才能够有效开展好教育教学工作，可见师资队伍的重要性。具体来说，一方面学校应当要加强对现有教师的培训，全面提高教师素质、专业能力及教学能力，打造一支具有“工匠精神”的教师队伍。另一方面，学校还要不断引进名师和专家，以他们作为领头人，带领全体教师的不断进步。另外，光具备了雄厚的师资力量，而没有一个科学的人员管理机制也是不行的，所以学校还应当要建立健全人员管理机制，制定合理的绩效奖励制度，将教师的教学水平、教学成效以及教学态度等与之薪酬相挂钩，从而提高教师们的工作积极性，端正他们的教学态度。

（四）推动校企合作与产教融合

包装创意应用型设计人才的培养应当要基于实践，如果只有理论教学而缺乏实践训练，那么就无法实现“应用型”人才的培养目标。而让学生进行实践训练的最好方式就是通过校企合作，让学生亲自进入企业岗位当中实习，也就是所谓的“产教融合”。因此，学校应当要进一步推动校企合作与产教融合，通过“校中厂”“厂中校”等形式，积极探索培养包装创意应用型设计人才的新模式，也就是上课与上岗融合、招生与招工融合、毕业与就业融合。同时，这也能够更好地解决学生的就业问题。

三、结语

综上所述，对于包装创意应用型设计人才培养模式而言，不仅仅是教授学生理论知识和制作技艺，更在于加强学生的实践经验。实践发现，通过创新教学模式和课程体系、提高师资队伍力量、推动校企合作与产教融合等创新策略，能够有效提高包装创意应用型设计人才培养效率。

参考文献：

[1]罗兵.包装创意应用型设计人才培养模式探究与实践[J].上海包装，2017（10）：51-55.

[2]梁淑敏，翟万京.应用型人才培养模式下的包装设计实践教学研究[J].轻工科技，2014，30（11）：158-159.