学术道德视角下的独立学院毕业论文质量保障研究

潘 馨

（福州大学至诚学院 教务处，福建 福州 350002）

学术道德是指在从事科研工作和进行学术活动时所应遵守的道德规范，是治学的起码要求，它具有自律和示范的特性[1]。毕业论文是大学本科教育中一个不可或缺的重要教学环节，是对大学四年学习成果的全面检验、专业水平的综合考核，旨在培养学生的创新能力[2]。然而，近年来高校学生中学术不端现象已逐渐常态化，特别是在对待毕业论文这一工作量大、内容繁冗的学业任务上，各种投机取巧抄袭造假手段屡见不鲜，涉事人员下至一般院校学生，上至重点院校的研究生乃至博士，有关此类报道层出不穷，大学生的学术水平和学术态度令人堪忧，更何谈“创新”？

当代大学生作为未来社会主义事业的建设者与接班人，其学术道德不仅关系着个人的成长前途，甚至影响到整个民族乃至国家的发展与未来，如果缺乏对学术道德的正面引导和学术行为的严格约束，只会让治学者逐渐丧失社会责任感，促使学术造假现象愈加泛滥，助长学术不正之风。特别是对于独立学院，作为一个新兴的办学单位，主要以培养高级应用型人才为目标，而毕业论文正是实现培养目标的重要教学环节。由于独立学院的办学性质决定了其在师资与管理上势必还依赖于母体学校而形成的体制弊端，以及学生自身的基础知识和综合素质相对薄弱等因素，使得学生的毕业论文更容易出现创新能力不足、论文写作水平低等问题，故独立学院学生更易成为论文剽窃的多发体。

鉴于独立学院学生更为复杂的个体因素及独立学院自身体制上存在的一些客观因素，不能一味地将一般本科院校防止毕业论文剽窃的方法照搬至此，应适当借鉴，从实际情况出发，构建出适合独立学院学生特点的毕业论文质量保障体系。本文利用对福建省某独立学院的本科生毕业论文检测结果以及对部分学生的问卷调查资料，通过数据分析结合实际情况，试图从学术道德角度分析独立学院学生毕业论文工作现状及管理上面临的问题，构建毕业论文质量保障体系，研究如何最大限度有效遏制和防范论文造假现象。

为了准确摸清学生完成毕业论文的诚信情况，了解学生的论文造假原因，笔者根据所掌握的高校学生相关问题现状研制了调查问卷，本次问卷调查的主要内容包括毕业论文选题来源、完成毕业论文的主要方式、撰写毕业论文的主要困难、论文导师的指导力度以及对论文造假现象的看法等；调查对象为福州大学至诚学院、福建师范大学协和学院2015届毕业班学生；调查时间为毕业论文答辩结束后的一周之内，共回收有效问卷420份。接下来，本文将结合问卷统计数据对独立学院毕业论文撰写过程中存在的造假现象及其成因做出分析。

一、当前本科生毕业论文存在的造假现象分析

（一）利用网络资源进行剽窃

网络对大学生的影响是多方面的，网络的多元化带给大学生全方位、多角度的冲击及影响，但对于高校，网络如同一把双刃剑——带来了便捷，也带来了伤害[3]。当下大学生在撰写论文时往往习惯于先在网络上搜索关键词，通过对电子期刊、百度百科、博客、贴吧等各类网络资料的堆砌，进行选择性拼凑，有甚者则直接将相关文献资料进行大段文字的复制粘贴。通过本次问卷调查，发现在 “完成撰写论文的方式”（见表1）的四个选项中，有将近2/3的学生选择“大部分主笔，小部分照搬”，10.8%的学生选择“整篇复制或东拼西凑”，而只有20.1%的学生选择 “独立思考完成”,可见当今网络上丰富的学术资源共享，在让人获得知识的同时，更是助长了不劳而获的不正之风。

表1 撰写论文的方式Table 1 Theway ofwriting dissertations

（二）通过寻找“枪手”代写

随着互联网的新兴发展，代写论文渐渐成为一种职业，其广告随处可见。本次调查显示，有5.7%的学生对完成论文的方式选择“找人代写”（见表1），因涉及付费问题及一些风险性，这一部分学生虽占比例不高，但确确实实地存在着。由于独立学院的学费相对高昂，其学生相对于一般本科院校的学生在家庭经济实力上更有优势，故无形中增加了找人代写的几率。代写的途径通常有两种，一种是通过专业论文代写机构购买论文，一种是找学有余力的学生帮忙代写，在这一过程中，只需花费一些钱财便可让自己轻轻松松完成毕业论文。

（三）利用便捷渠道进行同门抄袭或跨校抄袭

有的学生善于投机取巧，在拿到毕业论文题目或方向时，首先思考的不是如何下笔，而是通过“近水楼台”查阅自己导师所带的前几届本科生乃至硕士、博士的毕业论文（独立学院的老师多为母体学校资源），按其框架如法炮制并加以“剪裁”成自己的东西，例如2016年2月，就有媒体曾曝出东北师范大学两名硕士研究生的学位论文高度相似，而完成时间仅一年之隔，此外，两篇论文的作者还是同一导师指导、同一学院同一专业毕业的“同门”学生，前后仅相差一届[4]。除此之外，另有些学生则是通过同学关系获取外校相关专业同届学生的毕业论文，只需将姓名、谢辞等内容稍作加工便可变为自己的成果提交，稳稳躲过导师法眼。

二、独立学院学生毕业论文造假现象影响因素

基于近年来国家对高校学术道德问题的高度重视，为响应国家号召，杜绝学术造假现象，各高校纷纷推行了学位论文作假行为相关处理办法，从表2中的数据显示来看，绝大多数的学生知道所在学校有关论文造假的惩处制度，但真正有作深入了解的学生只占其中的28.2%；而表3数据显示有30.2%的学生赞成彻底杜绝论文造假行为，这表明在推行惩处制度的前提下，仍有超过2/3的学生倾向于论文抄袭造假行为。究竟是什么原因导致学生中屡屡出现学术诚信问题，促使学生“明知故犯”？

表2 对学校有关论文造假惩处制度的了解程度Table 2 The knowledge about the school's paper falsification and punishment system

表3 对毕业论文造假现象的看法Table 3 Views on graduation dissertation falsification

（一）网络诱导因素

从表4中得知，关于撰写毕业论文的相关资料来源，有2/3左右的学生是在网络及图书馆获得，其他1/3的学生分别是在科研实践中获得或由导师提供。我们知道，毕业论文旨在培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析、解决实际问题的能力，而不是在前人的成果中找寻现成且照搬不误。然而，当下各种网络、数字图书馆中的资料仅需点点鼠标便可轻松获取，各种完整的论文范本唾手可得，高效便捷的共享资源具有莫大的诱惑力，面对现成诱惑，“如能不劳而获又何苦绞尽脑汁”的念头难免滋生，大部分学生的道德防线往往不攻自破。

表4 获得资料的途径Table 4 Theway of information obtained

（二）学生自身的主客观因素

1.个人水平较低、专业基础知识薄弱。从学生自身情况（见表5）来看，绝大多数学生没有接受过相关论文写作训练或科研实践训练，而在进入论文前需提升的能力中（见表6），大部分的学生选择专业基础知识和论文写作能力，其次为文献检索能力。毕业论文要求在有限的时间内必须完成，新手光光在进入“角色”转变过程就要耗费一定的时间，还不包括后续的文献收集整理、调研、行文规范等阶段，若缺乏扎实的专业基础和写作功底，就难以充分确凿地对所研究的对象进行分析、论证、综述，故学生往往力不从心疲于应付，最后难免趋向于弄虚作假。

表5 是否接受过科研写作训练Table 5Whether having been trained in scientific research writing

表6 进入毕业论文前需提升的能力（多选）Table 6 Abilities to be advanced before commencementof a graduation dissertation(multiple choice)

2.临近毕业外界因素介入太多，精力分散。由于进行毕业论文的时间基本都是安排在大学生涯中最后一个学年，学生在临近毕业时往往会受到实习、就业、考研、考公务员等社会现实因素的影响，自然容易分散学业精力，大部分学生认为自己有“更重要的事”要做，对待毕业论文不求优质，只求敷衍了事。

（三）导师指导力度不够

作为教学工作的第一线，指导教师在毕业论文过程中起着不可替代的主导作用，其指导工作贯穿于整个过程，充分发挥指导教师的作用是保证学生毕业论文质量的关键[5]。然而从与导师的交流频率（表7）来看，有53.6%的学生表示导师会经常督促或见面，剩下将近半数学生表示与导师间较少沟通，少数者甚至几乎难以联系导师；同时，有2/3的学生认为导师只能发现部分甚至难以发现论文造假情况（见表8）。由于目前大多数毕业论文与毕业实习过程是交互进行的，学生做毕业论文通常是处于“半放羊”的状态，而独立学院的师资大多是来源于母体学校尤其是专业教师，一届同时指导双方院校十来个学生也实属正常，且通常都肩负着繁重的教学科研任务，难免顾全不及每一位学生，只要稍微对其论文内容不熟悉，学生就容易有机可乘，以假数据或套用来的资料应付蒙骗过关。

表7 与导师的交流频率Table 7 The frequency of communication with the supervisor

表8 认为导师发现论文造假的概率Table 8 The probability of dissertation falsification found by the supervisor

（四）学校惩处力度不够

虽然很多高校包括独立学院相继出台了学位论文造假的相关处理办法，然而鲜有听说哪个学生因论文造假而被学校取消学位申请资格的范例，由于学术造假等行为涉及学校的声誉，因此不少学校对学生抄袭造假等行为则是采取“大事化小、小事化了”的袒护态度[6]，例如给学生一次又一次的返工修改机会，将论文查重雷同率尽可能降低，这无形间纵容了学术不端行为的滋长。

（五）周围不良风气的影响

表3中看待毕业论文造假现象的态度，有58.3%的学生表示尽量独立完成，实在不行再借助网络、书刊等资源拼凑；11.5%表示造假现象很普遍，多我一个不多，少我一个不少；而只有30.2%的学生认为道德上不允许，应当杜绝抄袭拼凑行为，可见三分之二以上的学生仍倾向于论文造假。大学生年纪轻、自制力弱，极容易受到不良风气的影响，而在校园中传播得最快的往往是各种投机取巧应付学业的方法和手段，只要周围有同学或前辈的论文造假成功，其经验便会快速流传开来，给其他学生的论文造假提供了“模板”和“思路”。

三、保障独立学院毕业论文质量的对策与举措

（一）抓好师生的思想道德教育

道德认识观念的提高是保证毕业论文质量的前提，在撰写毕业论文过程中，导师与学生之间形成一种双向联动的关系，学生的主体地位必须是在导师的引导之下逐渐建立和发展起来，学生固然容易思想犯错，故导师更应端正态度，以身示范，只有师生两手抓，才能达到最好的效果。

1.加强指导教师自身素质的培养

所谓“德高为师，身正为范”，指导教师应以身作则，严格要求自己，端正学术态度，遵守学术规范，为学生树立榜样。同时做到对学生不偏袒不迁就，既不能大包大揽，代替学生，也不能不问不管，任其散漫，应加强对学生的定期监督和指导，认真考究论文中每一个数据来源、每一个文字段落，严格审查论文的独立完成情况，扼制任何抄袭、编造行为，让学生不敢心存侥幸，不让企图蒙混者轻松过关。

2.强化对学生的学术诚信教育

（1）独立学院要从提高学生对毕业论文的认识入手，营造良好的学术氛围，从大一新生抓起，将学术诚信精神纳入新生入学教育，组织各系管理部门应针对学生在大学四年各年级阶段的实际教学情况，围绕学风和学术道德等主题，以专题讲座等形式开展倡导教育，旨在让学生从踏入大学校门起即逐步树立正确的学术价值观。

（2）制定和完善本校学术道德行为规范及相关政策，要求指导教师在进入毕业论文前对学生进行学术道德、学术规范教育，向学生宣讲杜绝学术舞弊行为及其严重后果，督促学生诚实守信。

（3）要求学生恪守学术道德和学术规范，签署诚信承诺书，明确作假行为的严重性，为自己的承诺负责。

（二）提前开展论文写作相关训练

“授之以鱼不如授之以渔”，要想真正杜绝学生应付写作的现状，必须令他们了解学术论文的价值所在，如何写好学术论文，并应用学术论文将其成为自己的媒介，把自己的最新研究成果及学习经验展现给社会[3]78，使学生渐渐不再对论文写作产生抵触心理。学校应提倡各专业任课教师平时适当布置些学术写作类作业，让学生学会将专业知识的综合运用融入到写作中去，鼓励学生养成多动笔的习惯，同时注重培养学生的创新意识和创新能力，激发学生对专业论文写作的兴趣，逐步提升学生的写作能力和知识运用能力，从而使学生能够从课堂学习顺利、快速地过度到毕业论文写作中去。

（三）重视论文的命题工作

从笔者多年的教学管理经验来看，独立学院学生的毕业论文选题容易出现题目大、范围广而实际内容空洞等问题，而这类选题往往脱离实际，靠纸上谈兵，稍加拼凑整合便可完成。为预防抄袭、杜绝学生钻选题空子，论文选题上应加大来自教师的科研课题以及工程类题目的比例，减少学生自拟题目；如工科类专业应增加设计类题型，尽量结合科学研究和生产实践；文科及经管类的选题需突出现实性，分析、解决当前经济改革和社会现实中的热点、难点、焦点问题，且必须结合实地调查或实证研究形成佐证材料，并根据学生的个体差异对题目难度进行恰当分配，这么做不仅可以在一定程度上降低学生的抄袭概率，又能与独立学院高级应用型人才的培养目标紧密相扣。

（四）合理运用论文检测机制

将论文检测机制作为学生毕业论文合格评定的必经程序，一方面能够准确检测出学生论文的原创或抄袭程度，起到威慑、警示作用；另一方面可以更快速有效地协助导师进行真伪鉴定，减轻导师反抄袭重任，提高指导效率。建议把论文检测纳入每年对各系的论文规范检查环节，作为对各系毕业论文管理效果评价的重要依据之一，如引入知网、维普等权威性论文检测系统，在各系、各指导教师名下分配检测账户，形成 “院教务处⇒系一级管理部门⇒指导教师⇒学生”分级监管路径，注重强化过程管理，严格执行惩处制度，对检测不通过的学生该惩则惩，以示警戒。另外，各院校积极做好本校论文自建库管理，及时对每一届的毕业论文进行上传系统、分类建档，以防止学生的同校跨届论文抄袭行为。

（五）完善预防及处理机制

教育部曾先后颁布了《国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》（学位[2010]9号）和《学位论文作假行为处理办法》（教育部第34号令），明确规定各学位授予单位应认真执行学位授予工作，对其中出现的学位论文作假行为须进行严肃处理。2016年7月19日，教育部发布《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，将高校处理学术不端行为的依据由规范性文件上升为部门规章。惩处制度的推行在一定程度上有助于对学术不端源头的遏制，对此，独立学院应认真贯彻教育部精神，维护学术诚信，完善预防及处理机制，组织院系将毕业论文撰写规范指导文件下达至每个教师和学生，并要求指导教师必须对学生进行学术规范指导，给学生明确界定抄袭的概念，强调在保证文章原创性的前提下，如使用他人成果内容一定要有引用出处的规范标注，包括文献索引、引证出处、参考书目、注释体例等，以示与剽窃性质的区分。对于学术委员会最终认定的学术不端行为，对其处理应直接与学位挂钩，视情节轻重作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理。

四、成效分析及建议

为印证毕业论文质量保障研究效果，在对福州大学至诚学院2016届毕业论文管理工作中，采纳并融入上述对策措施，现运用“维普论文检测系统”对该独立学院2015和2016届连续两届学生的毕业论文检测抽查情况做出对比统计（见表9）。

表9 福州大学至诚学院2015、2016届毕业论文抽检情况对比Table 9 The comparison between the graduation dissertation sampling of Fuzhou University,Zhicheng College in 2015 and 2016

从表9数据来看，该学院被抽检的七个系，2016届毕业论文检测平均文字总相似比R值均低于2015届，其中两届论文R值相差最高的是环境资源工程系，为4.06%，最低为管理系0.09%。总体上看，2016届整体毕业论文抄袭率要低于2015届，这与管理对策上的改进有着一定的关系，但因为实施时间相对较短，故无法顾及全院每个系部的执行力度，难免会有个别系出现成效不大的情况。为推进独立学院毕业论文质量的提高，须在现有管理政策基础上不断总结、研究和完善，积极调动全体师生的主观能动性，共同抓好过程管理，逐渐形成以“思想引导、制度约束、能力培养、师生联动”为核心的可持续发展路线。

参考文献：

[1] 丁玮,黄会清.高校学术道德失范原因及其应对策略[J].哈尔滨师范大学社会科学学报,2014,4(1):48-51.

[2] 张满隆.谈高校学生毕业论文的改革[J].沈阳教育学院学报,2006,8(4):118-119.

[3] 柳琳.大学生学术道德问题的网络因素分析及对策思考[J].陕西教育,2012(12):77-78.

[4] 网易科技.东北师大两硕士论文高度雷同 [EB/OL].(2016-02-23)[2017-03-13].http://tech.163.com/16/0223/07/BGGA L4JA00094O5H.htm l.

[5] 潘馨.独立学院毕业论文管理工作中折射出的师资问题及对策分析[J].邢台职业技术学院学报,2016(1):58-61.

[6] 杨力,臧永.高校研究生学术诚信的缺失及治理[J].湘潭大学学报,2011(11):156-158.