声音

如果说，教师工作的内在目的就是教书育人、立德树人，那我们要看看现在学校的制度、氛围和资源配置是否优先保障教师去实现自己劳动的内在目的？一些与教师有关的制度安排是否影响了教师去实现这种内在目的。

——北京师范大学教育学部教授、北京明远教育书院院长石中英

我们面临的真正的挑战，是面向未来的教育创新。因而，新的学校竞争并不是民办学校和公办学校的竞争，而是创新学校和传统学校的竞争！需要通过源头治理，开展中小学办学体制改革，促进教育的多样化和高品质，鼓励教育创新创业，鼓励多种途径办学，探索建立非营利的学校，从“资本家办学”走向“教育家办学”。

——著名教育学者、21世纪教育研究院院长杨东平

教育家必须具备四个条件：有超越世俗的高远追求；有富于创见的教育思想；有百科全书式的学养；有长期的第一线实践。虽然教育家不是“培养”出来的，但教育家的诞生需要良好的社会环境和成長条件。

——新教育研究院院长、成都市武侯实验中学原校长李镇西

线上教育本身是线下教育的延伸，在师生交流、生生交流等方面还不能完全取代线下的传统教育。在线教育在加强技术创新、完善互动体验的同时，也要与线下教育形成良好的结合和呼应。线上以听课和自主学习为主，线下以答疑和个性化辅导为主，线上线下教育相辅相成，才能令学习者收获完整的学习体验。

——中国人民大学教育学院教授、博士生导师程方平