浅议“以服务地方经济发展为核心的高职英语专业多元化人才培养”策略

吴永红

摘 要：根据国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知，国发[2017]4号：加快建成一批为地方经济和社会发展服务的高水平应用型高等学校和高等职业学校。笔者从当前相关背景出发，结合本院外语系英语专业建设背景，提出以服务地方经济发展为核心，推行多元化英语专业人才培养模式，提出优化课程建设， 拓宽实训基地， 进一步拓展校企合作等策略，从而为培养地方经济发展急需人才更好服务。

关键词：服务 地方经济发展 高职英语 培养策略

基金项目：2017年度泸州市哲学社会科学重点文化研究课题《高职英语教育服务地方经济发展对策研究——以泸州市为例》 ，课题批准号：LZ17A123

1.引言

根据国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知，国发[2017]4号：加快建成一批为地方经济和社会发展服务的高水平应用型高等学校和高等职业学校。泸州市委、市政府于2017年7月28日做出承诺，高度重视我院建设四川省优质高等职业院校工作，将其作为泸州市“十三五”期间一项重点工程。持续深化产教融合、校企合作，更好的服务和推动地方产业转型升级，为泸州市建设区域中心城市“双两百”目标的实现提供智力支持、经济支持、政策保证和制度环境。

2. 以市场需求为导向，培养社会所需人才

2.1 当前本市发展背景

对外贸易往来、各种工程项目合作、旅游资源传播和共享等需要语言技术创新服务。本市在“十三五”期间规划建成川滇黔渝结合部区域中心城市、长江上游产业转型示范區，重点打造中国（四川）自由贸易试验区川南临港片区。产业转型升级需要我院等高校为地方提供大批高素质技术技能型人才和技术技能积累创新支持。自由贸易试验区川南临港片区位于中国四川泸州市龙马潭区，于2017年4月1日正式揭牌。川南临港片区将依托长江经济带、成渝城市群，强化区域协作，深入推进开放合作共赢，将改片区打造成连接“一带一路”和长江经济带的西部航运枢纽、内陆与沿海沿边沿江协同开放示范区和沿江开放型经济新高地，建设成为内陆自由贸易港。它的成立和发展势必需要大量的英语复合型商务人才。

泸州市是中国历史文化名城，截至2013年，有国家4A级旅游景区3个，国家3A级旅游景区6个，国家2A级旅游景区9个。国宝窖池、张坝桂圆林和石洞花博园分别被评定为全国工业和农业旅游示范点。这些景点吸引了大量外国游客，对语言的要求（主要是英语）特别高，需要大量的英语复合型商务人才。

自从2006年到2017年已经成功举办十届中国国际酒业博览会（CIADE），中国国际酒业博览会是经国家商务部批准举办的唯一国际酒类专业展览会，每年有来自全球几十个国家和地区的几百家企业参展，到2017年境外参展国家和地区的展区面积和企业数量分别比上届酒博会增长近一半。在这个海内外参展企业的交流、合作、共赢的高端平台上，为了推动酒类市场良性、健康、有序的全面发展，每年需要大量的英语商务人才。

我院英语教育专业创办于1975年是四川南部地区最早建立的专门培养和培训中小学英语教师的基地，为教育战线培养了一批又一批优秀的英语教师。泸州教育的进一步发展需要大量的英语人才，尤其是各级培训机构和较为偏远的区县，比如古蔺、叙永、合江等长期需要大量的英语人才。

2.2 我院英语专业师生成为“服务地方经济发展”主力军

从上述酒博会、自由贸易试验区、地区教育发展、旅游业发展等几个方面充分看出：地方经济发展变革和升级需要多元化英语商务人才，这些复合型技能人才需要具有国际视野，能够跟随国际商务发展，并且用英语从事国际商务活动。我院外语系英语专业学生每年都成为酒博会志愿者服务主力军，今年多达100多服务者。酒博会前期，外语系教师为酒博会进行了大量文件的翻译，对酒博会志愿者进行英语口语培训，负责外宾团队接待手册、晚宴菜单的笔译工作。毕业后我院学生分布于这些企事业单位工作，从事外语方面的核心工作。自贸区的发展方向和旅游业的发展也为我院外语专业发展提供多元化英语人才培养思路。地方教育的进一步发展需要大量高素质的英语师资。

因此进行本专业建设和课程体系改革，培养适应地方经济发展，培养为地方经济服务人才成为外语系英语专业建设的重中之重。

3. 以服务地方经济发展为核心推行多元化英语专业人才培养模式

3.1优化商务英语人才培养模式：PEB人才培养模式

优化“以英语为主线，行业为背景，实践为核心”的PEB人才培养模式，进一步明确应用英语专业“外贸英语”方向，重新定义PEB，逐步发展为：“以英语为基础（English），以外贸职业技能为核心（Professional Skills），以商务综合能力为支撑（Business Abilities）”的创新PEB模式。

扩充应用英语专业的办学方向。本专业目前为外贸英语方向，学生就业面向外贸企业和涉外企事业单位。在国家教育事业发展“十三五”规划的指导下，培养服务于社会经济和地方经济发展的跨境电商、奢侈品营销、国际酒店、国际邮轮与海事、本市内外的旅游业、酒博会、自由贸易试验区等方向的英语复合型商务人才。

3.2深化“CLS”人才培养模式

“CLS”人才培养模式：人文素质板块（Culture）；语言专业素养板块（Language）；小学教师教育职业技能板块（Skills）。在抓好人文素质、语言专业素养的同时，突出教育职业技能，让学生在走上工作岗位时能得心应手。本系外语专业注重加强与学前教育、小学教育及培训机构紧密合作，邀请合作单位的一线教师和专家授课、开设讲座、培训等，对学生的理论知识、技能和素养进行补充；运用多种渠道进行实践教学，强化实践教学环节；与小学、幼儿园和培训机构等用人单位合作共建实训基地以及教育实习保障体系。通过这些举措，培养出能服务于地方经济发展的英语教育人才和企事业翻译人才。

3.3. 优化课程建设， 拓宽实训基地， 拓展校企合作模式

广泛开展社会调研，增加课程设置中企业的参与度。根据市场需求、专业方向的设置调整课程设置，不断完善人才培养方案，提升专业特色。岗位能力课程实现由学科课程向工作过程系统化课程转变。根据学生的就业方向设置专业选修课。针对学生的就业岗位面广，综合素质要求高等特点，增加相应的专业选修课程，提升学生人文素养和综合素质。

针对应用英语专业学生：十三五期间将增强校企合作联动模式，加强与原有10个实训基地合作，进一步申报院级生产性实训基地。以中国（四川）自由贸易试验区川南临港片区建设为契机，发展与片区管委会、中外运保税物流公司等企事业单位的合作，新增校外实训基地，拓展实习就业基地，全方位培养学生并广泛开展社会服务。

4.结束语

总之，根据我市发展背景，培养地方经济发展急需人才是大势所趋。我市高职院校应该以市场为导向，建立全面、科学、准确、客观的高职英语应用能力培养模式，缩短高职英语应用能力与社会需求的差距，教学内容设计符合实际需求，创新教学模式，提高教学效率，培养多元化人才，以适应我市经济发展。

参考文献

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[3]国务院.国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知 国发[2017]4号

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