高校排球教学中对排球意识的培养思考

王燕桐

摘 要：随着教育体制的不断改革，以及素质教育理念的提出，这就对高校体育教学过程中的排球教学提出了更高的要求。排球是高校体育教学中的重要组成部分，但是目前我国高校整体的排球教学水平并不是很高，并且学生的排球意识也处于很低的水平。因此，高校怎样在排球教学的过程中提高学生的排球意识是一个亟需解决的问题。本文对我国高校排球的教学现状以及作用展开了深入的分析，并提出了几条相关性的建议。

关键词：高校 排球教学 排球意识

中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（a）-0101-02

在我国高校体育教学的现阶段，大部分高校在体育教学过程中，只注重教师是否完成了教学任务、学生是否学习到了专业的技术动作，反而忽视了对学生排球意识的培养，从而就会导致学生在排球课上的成绩十分优异，但却在实际的比赛过程中无法正常发挥自己的实力。出现这种现象的根本原因就是教师在日常的排球教学过程中，对学生缺乏排球意识的培养，缺少排球意识的训练。由此来看，高校的体育教师要积极培养学生的排球意识，并根据学校实际的教学资源与学生的具体情况来制定出科学合理的措施来加强对学生排球意识的培养，从而有效地提升高校排球的教学水平，以顺应时代的发展要求。

1 高校排球教学的现状以及存在的问题

1.1 排球教学方法单一

长期以来，我国各大高校受传统体育教学模式的影响，在排球教学方面一直处于较为落后的状态。目前，大部分的高校在体育教学方面依旧应用着较为陈旧的教学方法，传统的排球教学方法只重视排球技术的传授，而忽视了理论知识的重要性，使排球教学的方法比较单一。体育教学不仅仅只是教师传授专业技能知识，增强学生体质的过程，同时也是加强学生与教师交流与沟通的过程。在传统的排球教学过程中，学生一直处于被动的地位，学生只能被动地接受知识，从而丧失了学习排球的兴趣。这种较为单一的排球教学方法不仅不利于师生之间的有效沟通，也不利于教师培养学生正确的体育意识，并在一定程度上阻碍了高校体育事业的发展。

1.2 排球教学内容陈旧

目前，我国的高校排球教学在内容上大部分还是以教授学生基本的专业技术为教学的重点内容，教师在排球教学的过程中过分地重视学生的基本技术能力，从而忽视了对学生的理论知识的灌输，从而使得学生学习排球理论的时间还不足总课时的1/5，导致学生的基本排球理论知识匮乏，严重降低排球的教学质量[1]。大多数的高校排球教学大纲中明确指出，排球教学要从最基本的技能开始教起，并通过适当的实践教学来巩固与强化技术。体育教师当中的绝大多数在开展排球教学的过程中，都会传授学生基本的排球步伐、传球、发球以及扣球等技术，同时过分地要求单一动作的精准性反而不注重各个动作之间的联系性，使学生反复地练习同一种动作，从而导致学生对排球产生了厌倦反感的情绪，降低学生的学习效率。

1.3 第二课堂活动的普及度不高

“第二课堂”具体指的是学校的社团活动或者是教师组织的课外活动，这些都是校园文化活动的重要组成部分。第二课堂活动的开展不仅可以丰富学生的课余生活，丰富排球课的教学内容与形式，同时还可以激发学生学习排球的兴趣，培养学生的爱好，进一步丰富与充实校园的文化。目前，我国高校的第二课堂活动的普及度并不是很高，由于大部分学生对于第二课堂的含义以及活动内容了解不够全面，因此，学校与教师应该加大对第二课堂活动的宣传，并对学生进行有效的普及。

2 在高校排球教学过程中培养学生排球意识的重要性

对于排球而言，排球本身就是一门高深的艺术。学生在学习排球的整体过程中，不仅可以理解与掌握排球运动的深层次含义，而且还能够在最大限度上增强学生的体质，提高学生的整体素质与综合实力[2]。体育教师在展开排球教学的同时，要加强对学生排球意识的培养，只有学生真正地掌握与理解了排球意识，才可以在实际的排球练习中做到舉一反三，使学生在学习其他体育项目时就比较轻松。另一方面，培养学生的排球意识有利于学生轻松地学习排球的技巧，提高学生的排球水平，提升学生的整体素质，培养学生的体育精神，从而适应新课改的相关要求。

3 培养学生排球意识的方法

3.1 提高教师的整体素质，培养学生的观察能力

教师要想在排球教学的过程中有效地培养学生的排球意识，就不仅要严格要求学生，也要对自己进行严格的要求，通过不断努力地提高自身的专业知识理论与专业技能，提升自己整体的素质与文化修养[3]。只有这样才能培养出更优秀的学生。教师要想培养学生的观察能力，在教师进行排球教学的过程中，就要认真地讲解排球的技术要点，同时应要求学生集中注意力，积极主动地观察教师的每一个动作以及表情。与此同时，学生要认真聆听教师讲述的具体教学内容，熟练地掌握排球学习过程中的重点和难点，在教师进行动作示范时，学生一定要仔细观察教师的动作，由于教师进行动作示范的次数不会很多，学生能否掌握技术要点，观察力就显得尤为重要。

3.2 培养学生的自我控制能力

虽然大部分高校学生的自控能力与自我约束能力都要比小学和初中的学生要强，但是在很多情况下，高校学生的注意力还是会被外界各种因素所吸引。因此，体育教师在进行排球教学的过程中依旧要不断提高学生的自我约束能力以及自控能力。在学生进行排球训练的过程中，就能充分显示出学生是否具有良好的自控能力。

3.3 在比赛中培养学生的排球意识

排球的具体教学为排球比赛奠定了坚实的基础，排球比赛不只是单纯地追求比赛的胜利，更重要的是给学生一个展示自我的平台，这有利于学生的进步。学生只有在真实的排球比赛过程中才能够发现自己本身存在的问题，才可以发现自己与别人之间的差距，只有这样，学生才会认真观察他人身上的优点来弥补自己的不足，同时也提高了学生的观察能力，最重要的是，学生在实际的比赛过程中能过充分的锻炼自己的随机应变能力[4]。没有参加过排球比赛的学生是无法理解和培养排球意识的。因此，体育教师在日常的排球教学过程中，要积极通过组织各项比赛来培养学生的排球意识。

4 结语

总而言之，不论是专业的排球运动员，还是排球的业余爱好者，排球意识对他们来说都非常重要。排球意识不仅可以充分激发学生的学习兴趣，而且也能够提升学生的排球能力，在排球比赛中发挥着重要的作用。高校的排球教学不只是为了让学生成为优秀的排球运动员，更重要的是培养学生的体育精神，从而提升学生的整体素质。因此需要教师在排球教学的过程中不断培养学生的排球意识，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 邵丽艳，阎慧君.分析高校排球教学中大学生排球意识的培养[J].中外交流，2017（32）：154.

[2] 马增妍，贾树波.高校排球技战术教学中排球意识的培养[J].太原城市职业技术学院学报，2016（5）：111-112.

[3] 王丹.高校排球教学中培养大学生排球意识的必要性和对策研究[J].西部皮革，2016（10）：220-221.