高中物理磁场相关知识教学策略探究

刘飞

【摘要】高中阶段的教学中，物理是一门重要的学科，对学生的考试和未来发展具有重要的作用。在高中物理教学的过程中，磁场相关知识内容是课堂教学中的重点和难点，也是学生学习过程中的困难内容。在高中磁场相关知识内容的学习中，教师应当注重教学方式的革新，促进课堂教学质量的提高，促使学生对相关知识内容进行深入的学习和理解。文章中对磁场相关知识内容的教学策略进行探究，提高物理课堂教学的质量。

【关键词】高中物理 磁场知识 教学策略

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0166-01

在现阶段高中物理教学中，磁场教学是重要的教学内容，磁场相关的知识内容在初中阶段进行过基础性学习，高中阶段的磁场知识内容更加的抽象，需要学生具有较强的逻辑思维，同时具备相应的空间想象能力，是学生物理学习中的难点之一。随着新课程改革的不断深入，在高中物理教學的过程中，应当注重学生学习兴趣的激发，促使学生物理思维的构建，提高课堂教学的效率。因此，在高中物理磁场教学的过程中，应当注重教学方式的选择，促使学生学习效率的提高。

一、结合问题的设置，深刻学习磁场知识内容

在高中物理磁场相关知识的教学中，借助问题的设置能够促使课堂教学效率的提高，在对问题进行设置的过程中需要根据相应的原则，设置形象有趣的问题，促使学生进行学习，对教学中的重点和难点进行学习。在实际教学开展的过程中，应当对磁场教学的重点和难点进行结合，对学生的知识结构进行考虑设置问题，促使教学效果的提高。例如，在“磁现象和磁场”课程的教学中，本节课程的教学重点是促使学生对磁现象进行认识并且对其原理进行理解，并且能够对电流磁效应以及磁场的概念进行学习，同时磁场的概念是教学中的难点。在教学开展的过程中，教师可以通过相关的资料让学生进行阅读，如秦始皇统一六国之后，为了防范刺客，在建设宫门的时候采用特殊的材料，身上带有铁器的经过此门必定会被发现，这是怎么回事呢？再如，加拿大的东海岸有一个神奇的世百尔岛，过往的船只经过此处，就会出现指南针失灵的情况，船也会被吸入海底，造成触角、沉没，这是怎么回事呢？通过这样的问题吸引学生的注意力，引导学生进行思考，促使学生对磁现象进行初步的了解，之后教师可以向学生展示磁体相互作用的图片，并且提出相应的问题引导学生思考。“磁场的基本性质是什么？”激发学生探究的欲望，促使学生对磁场知识内容进行学习。因此，在磁场相关知识内容教学的过程中，教师应当对问题进行设置，营造良好的课堂氛围，促使学生自主性和探究性能力的培养。

二、借助有效的物理实验，激发学生学习兴趣

物理是一门注重实验的学科，不少的物理知识和性质需要通过实验进行探究。因此，在高中物理教学的过程中，需要对实验进行充分的利用，借助实验引导学生进行探究。在高中物理磁场知识内容教学的过程中，对实验进行有效的利用，促使学生对实验的现象进行观察，促使学生对教学的内容进行深入理解，提高课堂有效性。例如，在“磁场对通电导线的作用力”的教学中，教师可以对相关的探究实验进行有效的利用，促使学生进行思考和探究。在玻璃器皿中心放置一个圆柱形的电极，并且在其内壁放置相应的圆环形电极，促使电池的两级相连，之后在玻璃器皿中导入导电液体，如盐水等。把玻璃器皿放在相应的磁场中，液体就会旋转，促使学生对实验的现象进行观察，并且使用相关的知识内容进行解释，在实验前促使学生对液体旋转的方向进行判断，是否和实验的现象一致。通过实验的方式进行相关内容的教学，促使教学内容更加的形象直观，激发学生的学习兴趣，同时提高学生的实验动手能力。

三、结合生活现象，开展磁场知识探究

知识来源于生活，是生活中现象的升华。因此，在教学的过程中需要对生活中的现象进行利用，促进课堂教学的有效开展。在高中物理磁场知识内容教学中，教师可以对生活中的事件以及现象进行利用，促使学生对磁场知识进行深入学习，提高课堂教学的效率和质量。例如，在“磁现象和磁场”内容教学中，教师可以对多媒体技术进行利用，引导学生对生活中的磁现象进行观察，如磁铁、指南针。同时向学生介绍大自然中候鸟在迁徙的过程中通过磁场进行方向的辨别，促使学生对“磁性”、“磁体”以及“磁极”等概念进行了解，促使学生思维能力的激发。之后教师引导学生发散思维，教师可以组织学生走出课堂，对生活中的此种现象进行观察，如磁悬浮列车等。通过这样的教学方式，促使学生结合生活中的实际和现象对知识内容进行深入的学习，并且能够开展自主的探究和独立思考，促使课堂教学效率和质量的提高。

四、结语

高中物理教学的过程中，磁场教学是其重要的内容，也是物理教学中的重点和难点内容。磁场知识内容比较复杂繁琐，并且具有抽象性，需要学生具备相应的想象力。在实际教学开展的过程中，教师应当促进教学方式的转变，结合学生的实际开展有效教学，借助问题开展教学，培养学生的物理思维，激发学生学习兴趣，借助实验开展教学，深化学生知识内容，引导学生进行探究，结合生活实际和现象开展教学，促使学生进行自主思考，提高课堂教学质量。

参考文献：

[1]于方超.高中物理电场磁场的优化教学[J].中华少年，2016（26）：108.

[2]张涛.情境教学在高中物理磁场教学中的应用[J].高中数理化，2017（14）：35-36.