思维导图下的小学英语阅读教学策略研究

【摘要】对于小学生而言，理解能力有限，传统的教学方法很难帮助小学生快速理解和掌握所学知识，原因在于小学生大都停留在感性认识层面，对很多问题还不能够形成自己独特的看法。鉴于此，很多小学英语教师在英语阅读教学过程中引入了思维导图教学工具，创新了小学英语教学方法，思维导图在小学英语阅读教学过程中以图片展示的方式，先让小学生对所学知识点的知识框架形成一个感性认识，形成自己的知识学习框架，然后在学习过程中逐步融入自己所学的每一个知识点，在学习过程中始终将各个知识点进行连接，大大提高了小学生的理解能力和自学能力。本文着重分析了思维导图在小学英语阅读教学中的应用，分析了在小学英语阅读教学中应用思维导图的必要性和思维导图在小学英语阅读教学中的具体应用，旨在促进小学英语教学水平的进一步提高。

【关键词】思维导图；英语阅读；具体应用

【作者简介】温焕廉，广东省广州市从化区太平镇中心小学。

在新时期背景下，加强对小学英语阅读的教学是新课程改革对小学英语教学的需求以及学生英语学习的需要。因此，在新时期背景下，注重思维导图在小学英语阅读教学中的应用是非常重要的。

一、在小学英语阅读教学中应用思维导图的必要性

1.提高小学生学习英语阅读的积极性。思维导图作为一种教学工具，在小学英语阅读教学过程中可以以图片形式、视频形式、文字形式展示给学生，生动的图片和视频带给小学生的视觉效果远超过文字，小学英语教师将自己设计和筛选的图片和视频有目的地展示给小学生，使小学生在欣赏图片和视频的过程中学习英语知识，小学生英语学习变得轻松愉快，就会对学习英语知识产生浓厚兴趣，学习英语的积极性就会大大提高。

2.发散小学生英语学习思维。思维导图应用于小学英语阅读教学过程中是对传统英语教学方法的颠覆，思维导图四个字真正发挥作用的是图，小学英语教师在教学过程中利用展示的图片引导小学生思维，原因在于小学生对图片的理解能力远大于对文字的理解能力，小学会在导图的引导下，自己的思维不局限于文字层面，能够通过导图中的文字和图片，发散思維，形成自己对导图的理解，这样小学生是完全按照自己的理解方式学习，有助于小学生快速掌握所学知识。

二、思维导图在小学英语阅读教学中的实际应用

在进行小学英语阅读教学的过程当中，为了进一步优化小学英语阅读教学的质量，相关教学工作者就应该积极引入思维导图教学模式，利用思维导图更为全面的加强小学英语阅读教学质量，激发学生的阅读兴趣。

1.利用思维导图在英语阅读词汇方面的应用。词汇是英语阅读的基本要素是构成英语文章的前提，更是学生在阅读英语之前必须要掌握的部分知识。因为对于小学生来说，阅读最困难的不是对英语句式结构和语法的阅读，重要的是对词汇的阅读。因为小学生的思维不够严谨，对一些单词的记忆和背诵还不能够有效的进行，因此充分利用思维导图的方式来加强学生对英语单词词汇的教学，将英语单词在学生面前更为直观而形象的呈现出来，从而让学生大脑中形成相应的词汇结构，加强对词汇的记忆。比如在教学vegetable这一内容时，教师就可以问学生：Which is your favourite vegetable？学生回答：I like potato，I like Tomato等，为了让学生对蔬菜有一个更为全面的了解，教师就可以绘制一个思维导图，在思维导图中呈现出各种各样的蔬菜，从而让学生对相应的蔬菜有一个正确的认识，从而在阅读中能够正确地掌握相应的词汇，增强学生的阅读和口头表达能力。

2.运用思维导图，在阅读中梳理和把握文章特点和重点。在阅读一篇英文课文的时候，学生应该要学会把握文章中的重点和难点，梳理整天文章的脉络，从而建立起相应的知识体系。但是在当前很多学生的阅读过程当中就是平平淡淡的将阅读课文读完。没有任何思考、探究，在阅读过程当中，也不会对文章中出现的一些词汇或者是重点内容进行勾画和总结。这样的阅读方式不仅不能提高学生的阅读能力，而且还让学生容易产生惰性，认为阅读仅仅是读完一篇文章，而没有对文章中的内容进行思考的习惯，限制了学生思维的发展和限制了小学英语阅读教学的有效性。因此，教师要引导学生，对课文当中的内容进行标记，就是可以利用思维导图，来为学生呈现出文章中相应的重点知识，在思维导图中将这些重点知识一目了然，从而更好的理解课文。比如在教学六年级“Holidays”这一内容时，教师就可以制定以下思维导图来帮助学生，掌握阅读目标和增强中的效果。

三、结语

总的来说，思维导图在小学英语阅读中的教学是非常重要的，相关教育工作者要善于绘制思维导图，将思维导图充分引入到小学阅读教学当中，从而不断的优化，小学英语教学效果，让学生能够真正的在阅读当中掌握英语知识，学习英语知识。

参考文献：

[1]胥妙丽.浅谈如何培养利用思维导图帮助小学中高段学生梳理英语阅读信息的能力[J].校园英语，2017.

[2]冯露.思维导图的内涵及其在小学高年级英语阅读教学中的作用[J].新课程（中），2016.