刘道康：基于人本内核的文化立校引领

黄日暖

刘道康，广东省名校长工作室主持人，中山市优秀专家拔尖人才。自1993年参加工作开始，25年来一直行走在为师之路上。2002年9月至2015年8月任中山市实验小学校长，2015年9月至今任中山市石岐中心小学校长，2017年7月与中山市南区政府签订合作办南区竹秀园中心小学协议，开创了中山市公办学校托管公办学校办学体制改革先河。自命为“人本校长”的他曾创生并践行智趣教育，如今正传承并创新着中山市石岐中心小学“适合教育，幸福人生”的办学特色，致力于让校园成为师生生命栖息的家园和放飞生命智慧的乐园。

理念之核：以人为本与文化立校

记 者：据了解，您的校长工作室主要基于“以文化建设引领，促学校特色发展”这一核心主题，对相关学校进行办学理念与实践方面的建构指导。

刘道康：是的。在校长培训工作中，我主要以“以文化建设引领，促学校特色发展”为主题开展培训活动，坚持以办学理念对学员进行教育思想上的指导。为此，在理论层面，聘请原教育部督导办主任、中国教育学会常务副会长郭振有，中国教育学会中小学整体改革专业委员会副主任王东，中山市委党校、市教师进修学院院长高科，中山市教育学会会长罗鸿钧为工作室顾问，邀请教育部原小学校长培训中心主任褚宏启、教育部中学校长培训中心副主任、华东师范大学教授刘莉莉、南方科技大学教授赵建华分别作《校长的教学领导力》《走向教育家型校长》《如何做研究型校长》等专题讲座，为相关学校教育教学发展指明了方向。在实践层面，一方面，我以所在中山市石岐中心小学“适合教育，幸福人生”办学理念为案例，引导学员通过聆听专题讲座、座谈交流、查阅学校管理制度文本、深入课堂听课、参与教育教学活动等方式，深入理解我们学校以人为本，打造适合学生的教育的办学思路，由此认识到一所学校的优质发展需要以先进的办学理念为引领；另一方面，工作室以实地考察、影子培训、专题研讨、互动交流等研修形式，组织学员前往沈阳、吉林、长春三个城市的名校进行考察学校，拓展理念视野与实践方略。

记 者：为什么会这么注重以人为本与文化立校层面的引领？

刘道康：作为一所学校的校长，对于学校教育发展要有一种务本的求索与宽广的视野。为此，在工作室培养学员的过程中，我着力倡导基于人本内核的文化立校引领。这源于我在长期的办学实践中对“教育三问”的思考。所谓“教育三问”，即：人是什么？教育是什么？教育为了什么？对这一“教育三问”的回答，可以基本明晰一个校长的办学实践能否有效诠释“立德树人”教育根本任务。我的回答是：人是可以获得新的生命的生命；教育是生命影响生命的互动过程；教育要为人的终身发展和幸福而奠基。这就是我对学校教育的核心理念，也是我为什么这么注重以人为本的关键所在。

记 者：教育，从其本质意义上来说，就是文化立人。

刘道康：所以，以人文本，必然指向文化立校，指向文化立人。文化立校，是现代教育迈入新时代的显著标志。学校文化作为发展学校和个体生命不可替代的长效力量，表征着现代学校的实力、磁力、张力和个性。学校文化是为教育本质服务的具有个体特点的教育文化，体现了学校的目标愿景、价值观念和行为规范。如果把学校文化生动地比作一棵生命树：学校中具体的物质、行为、制度、精神的状态是生命树的叶子；学校全员对待物质、行为、制度、精神的态度和方式是生命树的主干；学校所在地区的本土文化以及行政文化是生命树的土壤。

建构之道：智趣教育与适合教育

记 者：一所学校的文化內涵，既有学校文化的共性之处，更有区别于其他学校的个性特点。而正是这一个性特点，是一所学校最具价值的内涵所在。所以，基于以人为本的文化立校理念，往往会直接导向学校的特色化发展。

刘道康：以人为本，是我从教以来一直孜孜以求的。而从一名一线教师逐渐成长为校长，必然导致我对学校发展的宏观思考与具体实践。目前为止，我主要做过两所直属中山市教育和体育局的学校校长，一是现在任职的中山市石岐中心小学，一是之前任职的中山市实验小学。在中山市实验小学任职时，我基于学校特点形成了自己原创性的办学理念，那就是智趣教育。

记 者：何谓智趣教育？

刘道康：“智”，即“智慧、智能、智略”，就是智慧与能力；“趣”，即“生趣、情趣、志趣、理趣”。“智趣”即以趣导智，以智激趣，学校教育始于激发兴趣、培养志趣并发展情趣，目标指向增添智慧，提高能力。基于此，“以情换情”“以趣激趣”“以智启智”“智趣交融”构成了当时中山市实验小学全新的教育内涵与办学特色。在智趣教育实践中，学校围绕学生的智慧与情趣和谐并进以及教师的专业发展，构建充满智慧富有情趣的校园环境体系，完善充满智慧富有情趣的制度，建设充满智慧富有情趣的学校文化。由此，也带来了学校全新的发展状态：学校先后荣获教育部首批确认全国现代教育技术实验学校、全国学校艺术教育工作先进单位、全国教育科研先进单位、全国科研兴校示范学校、全国特色学校、广东省文明单位、广东省中小学教师培训实践基地等100多项集体荣誉称号。

记 者：看来，智趣教育是一种极具特色又有着显著影响的教育实践理念。那么，在您调到中山市石岐中心小学任校长时，为什么又选择实践适合教育呢？

刘道康：我一向强调基于人本内核的文化立校引领，而这理应根据学校实际而定。作为校长，对待一所有办学历史学校的理性态度，应该是在传承中创新实践。所以，一来到中山市石岐中心小学，我首先做的就是对学校办学实践的深度诊断与系统梳理。据我调研所知，适合教育，是中山市石岐中心小学在长期办学历程中所形成的适合学校实际的教育特色。而在对学校办学实践的深度诊断、系统梳理尤其是进一步的实践过程中，我也有意识地把我的“智趣教育，奠基人生”理念以及实践策略融入进来。因为不管是智趣教育还是适合教育，最终的指向都是人，都要求以人为本。比如，在智趣教育实践中，我极为重视为学生量身设计个性化课程，让学生通过个性化多彩课程学习与活动体验培育优良个性，在适合教育实践中，我更加重视这一点。学校全部工作的出发点和落脚点都在于促进学生的生命发展。个性，是最有活力的生命方式。