让爱永驻留守儿童的心田

杜饶丹

在农村有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的大城里打工赚钱、谋生糊口。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们却与老人一起撑起了一个家，他们孤独地像荒草一样生长。很多时候，他们只有从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉到父母的存在。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。

少年儿童时期是人身体发育、性格养成、知识积累的关键时期，这群留守孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，极易在心理、生理、人生观、世界观、价值观等方面发生偏差。因此，对留守儿童的关注，我们应提起更多的重视。那站在一线教育的我们，可以为这些特殊的学生做些什么呢？根据我和他们的相处和观察，我觉得只要细心、有耐心和保持恒心，我们能做的事情真不少！

一、播撒关爱的种子，促进嫩芽生长

教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”教师要从内心关爱留守儿童，对留守儿童的举动倍加关注，经常与他们交流，使教师成为值得留守儿童信任的朋友。在平时的教学中多给他们一些鼓励，有助于他们自信心的培养。我班有个留守儿童，父母在外打工，他经常迟到，不做作业。找他谈话时唯唯诺诺的，转身却又我行我素。后来我让班长陪他一起上放学，在他生日的那天，我们全班还给他买了蛋糕送贺卡……慢慢地他变了，各方面都发生了可喜的变化。我想，我们教师只要拥有诚挚的关怀和爱护，就一定能走进他们心田，让他们感受到温暖，健康成长。

我曾教过许多留守儿童，他们和镇上城里的学生相比，知识掌握得不够扎实，成绩的确不够好，但是我认为这都不是主要问题。每当上课，特别是每当需要他们表演或者回答问题的时候，他们羞涩的眼神、畏缩的动作总能把他们的自卑表现得淋漓尽致。由于父母双方或一方不在身边，致使了留守儿童在学习方面处于一种无人过问的状况。爷爷奶奶老一辈们对孩子的关心从不在学习上，所以成绩的好或差，对于孩子们来说，久而久之也就成了一种无所谓的惯性思维了。然而，一旦被老师提问了，他们不懂了，就会胆怯，不愿意表现自己，甚至厌学。曾经遇到这样一个学生，他的成绩在班上算优秀，三至五年级时是同一个老师教，到六年级时换了个新老师教，由于两个老师的教学模式不一样，他对新老师的教法不适应了，上课的内容也消化不了，放学回到家由于父母不在身边，不能够及时发现问题，以致新老师在课堂上提问令他回答不上来，老师的责备、同学的嘲笑，慢慢的，他厌恶了学习，一个学期下来，他从名列前茅跌到了班级的中等行列。这是一个教育的悲剧！也许换一个场景，像他这一类的学生就不会掉队了。作为一线教育者，我们要全面了解学生的思想动态，在他们回答不了问题的时候给予多一些询问和鼓励，多一个理解和微笑，而不是责备，课后留一些时间与学生交谈，理解他们“不会”的原因，也许以后会的学生就更多了，自信的学生也就更多了。

二、呵护成长的嫩芽，耐心倾听心声

由于打小缺乏父母的爱和教育，年迈的爷爷奶奶管不了他们，长此以往，留守儿童形成了较自卑和冲动的畸形性格，他们缺乏自信，自尊心特强，同学间只要有一点点的不愉快就会引发口舌之争、打架等恶性事件，甚至还会用破坏公物的形式来宣泄自己的不满。

留守儿童一般内向、自卑、敏感。作为教师，就应该像朋友一样去倾听留守儿童的心声，了解他们的内心世界，随时随地与学生沟通，想其所想、晓之以理，这样，教师才能真正成为孩子们学习生活中的益友。在工作中，留守儿童那躲闪的眼神、胆怯的声音说明了一切。我走近学生，和他们亲切交谈，无所不谈；课间，我还会和留守学生一起做游戏，如：跳皮筋、打乒乓、下棋、猜谜语等。通过我这样亲近的举动，让其他的孩子看到老师“特别关爱”这些留守儿童，也学着主动关心他们了，并和他们交了朋友。现在，整个班级就像一个大家庭，同学们彼此亲如兄弟姐妹。

三、搭建关怀的桥梁，让爱永驻心田

由于父母不在身边，对他们的“宠爱”方式只能表现在金钱上上，以我所遇见的留守儿童为例，父母把零用钱交给他们，小孩子对食品是否健康、营养、卫生是不考虑的，他们只会考虑用最少的钱买到品种多，美味可口的食物为优先选择的标准。所以，小卖店里的2角钱一根的“辣条”、5角钱一包的“辣片”、1角钱一个的“冰棍”是最受孩子们青睐的。下课后，小卖店里总会挤满学生，走出来的学生手里总是拿着“辣条”“辣片”这一类被我们称为垃圾食品的零食，而他们总是吃得“啧啧声”，犹如吃了一顿丰富美味的大餐。我想，这就是留守兒童为什么看起来都比较瘦小的原因吧！

作为班主任，应当主动联系留守儿童的家长，敦促家长尽量定时与子女通电话，多多关心子女的衣、食、住、行等日常生活，有条件的还鼓励他们进行电脑视频，以此来沟通感情，拉近了家长与留守儿童的心灵距离。此外，学校要经常组织留守儿童给远在他乡的父母写信，汇报自己的学习、生活情况，表达对父母的思念、理解与问候。在这样的活动之前，班主任要向学生讲解他们父母在外工作的不易，让他们懂得自己的安逸是由父母艰辛的付出而得来的，从而使他们树立远大的目标。

没有爱的灯光照亮不了的角落，没有爱感化不了的学生，只要教师细心观察，耐心倾听，家长用心呵护，热心关怀，学生就会像有保护的树苗一样茁壮成长。因此，让我们的关爱永驻留守儿童的心田上！

编辑 李烨艳