小学语文阅读教学中如何培养学生语感

梁敏

学生语感的好坏是衡量语文素养高低的标准之一，《义务教育语文课程标准》在目标中提出“具有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力”。那么，什么是语感，在语文教学中如何培养学生的语感是本文将要讨论的问题。

一、语感知识的教学意义

1.良好的语感可以发展人的逻辑思维

描述性语言在学生的脑中呈现出一种再造的想象，在这基础之上，对言语进行概括、抽象，就产生了理性的认识，这就是“逻辑的因素”。如，我们在读课文时，一定会根据文章的情感线索或者对人物的不同情感态度而设定不同的结局，在这里就是根据自己的阅读感受进行逻辑思维的过程，这也是在阅读中发展学生逻辑思维的有效途径。

2.良好的语感可以通过联想和想象拓展人的精神境界

语感是一种心灵感觉，它与一个人的思想情感有着微妙的、千丝万缕的联系。《游子吟》是唐朝诗人孟郊所写的一首母爱的颂歌，千百年来引起了无数读者的共鸣，一直脍炙人口。文章虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。在教学中，让学生将自己想象成即将远行的人，夜里母亲为自己准备着出行的衣物，灯光照着母亲的白发·……让学生想象，在此情此景下母亲的心情是怎样的，自己的心情又将是怎样的？此时学生对文中用阳光给予小草的温暖来比喻母亲对孩子深深的爱也就不难理解了。此时学生的语感培养就轻而易举地达到了。

3.语感知识的教学有助于学生进行探究性学习

通过语感教学学生积累了语言材料，从而形成了自己的认读经验和认知结构。在以后的阅读中，学生就可以用这些已有的认读经验和认知结构去感知理解。

二、培养语感能力的有效策略

1.诵读积累中增强对形象语言的感受力

诵读是激发学生阅读兴趣，培养语感，提高理解欣赏能力的重要方式。通过诵读要让学生直接感受汉语言的丰富和优美，会直接影响到学生口语表达的规范性和品位，如：只要说到狗，学生会说出不同颜色、不同形状的狗的特点，温驯的狗、生活中带着一群小狗的母狗，其特点各不相同。其实，教育界的前辈曾对此概括得非常深刻：“不了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻检字典是不够的，必须在日常生活中随时留意得到真实的经验，对语言文字才会有正确的丰富的了解力。”所以，只有不断地反复诵读，学生才能提高自己的语感。

2.言语实践指导中提高对语言的鉴赏力

在言语实践中我们尤其要注意听、说、读、写语文教学这四种能力的有效结合，来提高语感水平。首先，通过听说结合在实践中探索语言艺术的精妙。“听”，就是教师根据授课的内容和特点创设具体而多样的情境，让学生在不同话题、不同对象和氛围中学会倾听，然后根据听到的信息，学会表达和应付各种情境中的情况。“说”的训练则可以采用演讲、讨论、即兴发言、辩论等方式进行。通过听说的结合训练，提高学生的语言组织能力，长此下去定能提高学生的语感。

3.迁移训练中加深语感的可持续性

以语文教学为例，最好的迁移形式就是结合语境进行“添删改换”的训练。如《狼牙山五壮士》中，“班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！带头向棋盘陀走去。”一句，让学生在“走”前面加上“我们”，把这句话改为“班长斩钉截铁地说了一声‘我们走！带头向棋盘陀走去”。然后比一比，两句话在情味上有什么不同，通过揣摩比较，学生领悟到在当时环境险恶的情况下，一个“走”字掷地有声，充分体现了五壮士舍生取义的坚定决心。我们不难发现，通过这样的训练，学生自身的语感水平与素养不知不觉就增强了很多。

4.适当引导，给学生感知语言的机会

新课标理念的指导中认为“阅读是学生、教师和文本之间对话的过程”。那么在小学语文教学过程中，要培养学生良好的语感就必须发挥学生的主体作用，指导学生自己学习语言，这不仅要让学生通过自主学习的方式扫除阅读中的字词障碍，还要让学生自己与文本进行对话、谈感受。这样充分调动了学生阅读的积极性，促使他们动脑、动手、动口。教师在引导学生思考、讨论的过程中也要进行点拨、指导、归纳，使学生感受到语文言语的精妙。因此，教师要尽可能在课堂上给学生创造感知、训练语言的机会，增强学生的语言感知能力，是培养学生语感的重要方法。

5.深入生活，增加语言实践的机会

吕叔湘先生说过：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”可见培养语感在语文教学中的重要地位。教师在教学过程中应该善于将所教的课文与现实生活中有关的语言现象联系起来，深入到学生的生活，观察体验现实中不同角色的人怎么说话，不同环境中人们表情达意的差异。這样，不仅扩大了学生的视野，增强了生活经验，更重要的是学生的语言感受能力会不断增强，对课文以及作者精妙的语言表达会有更深刻的理解。

鉴于以上对语感知识的分析，语文教师应该在教学中不失时机地进行语感训练，明确语感知识对发展学生思维的重要性，让学生具备良好的语言感知能力，才能更好地完成听说读写的学习任务，而不是将语感知识定义为“只可意会，不可言传”的语文教学的“黑匣子”。

参考文献：

[1]陈洪.有效教学模式下语感培养之我见[J].语文教学与研究，2012（1）.

[2]苏杨.赏读语言 培养语感[J].语文教学与研究，2012（6）.

编辑 谢尾合