小学语文教师能力提升策略研究

苏学慧

摘 要：新课程改革的推进给我国小学语文教学注入了新的活力。语文课程教学质量的高低，主要取决于教师的能力。因此，为了增强小学语文教学的有效性，广大小学就必须要重视语文教师能力的提升。主要就小学语文教师能力提升策略进行阐述，以期能给各位读者带来一些启示。

关键词：小学语文；教师能力；提升策略

一、提升小学语文教师教学能力的有效策略

1.加强教师人文素养的培养

新课程改革表明，小学语文教师在开展语文教学时应该重视人文科学的渗透，并且要有意识地将人文科学与语文知识进行有效融合，借此来充分体现语文这门科目的综合性。就现在我国小学语文教师这个群体来看，其中大部分教师都拥有很好的语文素养和执教能力，但是，相较于这两者而言，很多教师的人文素养并不是很高，因此，这就需要广大语文教师重视加强自身人文素养的培养，因为只有将自己的“短板”加长，才能更好地将语文这门科目的综合性展现出来。

2.不断提升教师的个人魅力

开展教学的过程，其实也就是教师展现个人魅力的过程。众所周知，教师的个人魅力对学生影响巨大。所以，身为小学语文教师，在不断扩充自身知识储备的同时，还应通过博览群书、参加培训等方式积极提升自身的魅力。要知道，一个教师如果充满魅力，学生必然会十分喜欢他的课程。除此之外，随着教师个人魅力的提升，其个人的品鉴能力也能在一定程度上得到加强，从某种程度上来说，这对教师综合能力的提升也是非常有帮助的。

3.不断提升教师的实践能力

相信很多人都听说过这样一句话——实践是检验真理的唯一标准。不过，培养并提升教师实践能力的真正目的并不是为了让教师验证真理，而是为了让教师在开展教育工作的时候能够更加游刃有余。通过不断的实践，教师得以不断地总结经验，从而能够更好地改善自己的教学模式，让自己的课堂变得更高效。

4.不断提升教师的教研能力

身为教师，常常都要“奋战”在第一线。尤其新课改以后，不少教师在实际教学中总是会面对各种各样的问题。面对这种情况，教师必须积极发挥自身的教研能力，当然，要想发挥这种能力，前提必须是拥有这种能力，要知道，教研能力是教师专业水平的一种体现，因此为了能够有效解决教学中发现的问题，学校必须重视提升教师的教研能力，而教师本人也应该自觉、主动地不断提升自身的教研能力。

二、提升小学语文教师创新能力的有效策略

1.加强教育理论的学习，并将其运用到实践中去

身为语文教师，要是不熟悉教育理论，那么其所开展的任何教育活动就像是无米之炊。教师必须要知道如何讲课才能让学生更好地学习知识，而不是仅仅局限于“运用什么方法去教学生”和“该教给学生什么内容”。教学理论对教师很重要，它是教师开展教学工作的指导方针，其以前涉及的内容主要有心理学和教育学，但是随着我国教育的发展，其内涵得到了很大的扩充，比如未来学、美学等。这在很大程度上体现了教学理论的前瞻性，因此教师要想搞好教学工作，就必須加强对教育理论的学习。当然，理论学习的最终目的是要为实际教学服务的，所以教师在加强理论学习的同时，必须要将其落实到实际教学中去，要充分将理论和实际进行结合，只有这样才能充分锻炼自身能力，只有这样才能充分发挥理论应有的效用，只有这样才能保证课堂效率的有效提升。

2.革新课堂教学

课堂教学效率的提高，取决于恰如其分的教学方法，而方法的选择，则需要依据学生的学习层次、年龄特征、教学大纲等进行。选择和设定教学方法的过程是非常具有创造性的。首先，教师要依照教学内容来设定和选择合适的教学方法。要知道，小学语文涉及的内容非常多，像是古诗词、童话故事、信件等，不同体裁的内容，需要教师灵活运用不同的教学方法，就像好马配好鞍，好船配好帆，适宜的方法配上适宜的内容能够在最大程度上提升教学的有效性，与此同时还有利于教师能力的提升。其次，教师要勇于尝试新课改以后的教学方法，要科学地培养学生的语文素养、提升学生的语文能力、开发他们的智力，这既是新课改对当今小学语文教学的要求，同时也是教材编排的主要目的。所以，语文课程应该多样化展开，教师应灵活运用新式的教学方法，灵活创设交际课、写作课、阅读课等一系列课程。最后，教师要从学生的年龄层次以及他们的认知能力出发，积极召开教研会议，研发不同类型的教学模式，要让学生随着年龄的增长不断提升自身的综合能力。

3.教师要不断锻炼自己的创新思维

教师创新能力的高低主要取决于其创新思维。和平常人比起来，教师的创新思维应该具备一定的专业特点，比如启示性、前瞻性等。那么，该如何训练教师的创新思维呢？首先，教师可以选择一些教学案例进行讨论或者辩论，并且最终要通过讨论和辩论设计出能够解决问题的方案；然后，教师可以在平时的教学中不断锻炼自己的创新思维，通过与学生进行互动、革新教学方式、创新课堂形式等来达到锻炼自身创新思维的目的。值得注意的是，教师在锻炼创新思维的时候，一定要明确主题，也就是锻炼的目的，这样在锻炼过程中，教师才会有所依据，进而能保证锻炼的有

效性。

总而言之，要想提升自身能力，语文教师必须努力提升自己的专业技能，最好在此基础上能够一专多能，在不断扩充自身知识储备的同时，还应不断从多方面提高自己的能力，像口才、书法、信息技术等，只有这样，才能从根本上提升教学质量。

参考文献：

[1]李洪萍.提高小学语文教师教学能力的研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2014.

[2]杨彦彦.小学语文教师教学能力问题及对策研究[J].亚太教育，2015.

编辑 郭小琴